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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 授業上達をめざす奮戦記―旧文化とのたたかい
  • 新文化の学校の中でのささやかなたたかい
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • サークルこそ教師修業の場
  • サークルは清水の舞台から飛び下りさせてくれる
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
浅川　清
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳ代表の向山氏は言った。　「サークル仲間がいるということは１千万円の宝くじに当たったのと同じことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • サークルこそ教師修業の場
  • 私の教師人生を豊かにする作州教育サークル
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＴＯＳＳサークルを結成しよう！　　私は、現在、「ＴＯＳＳ作州教育サークル」に所属している。このサークルは、結成して、既に一八年ほどになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • サークルこそ教師修業の場
  • 全員参加型模擬授業で授業の力をつける
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本を読んでもすぐに授業はうまくなら　ない　　授業の腕を上げるには、授業の原理原則を知っていなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 「ショー的な授業」から脱却し、地道な実践を積み上げよ
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合学習は死んだか」　　『ＡＥＲＡ』（朝日新聞社）３月 日号は巻頭で「総合学習は死んだか」と題し、強烈な実態報告をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 先行実践と原点からの挑戦
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「Good morning!」　子どもたちは、？？？何だ何だ、という表情である。　もう一度、「Good morning…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 「教科エゴ」を排し、「教科本質」に帰す
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教師修業に思う　教師修業――この言葉は、なかなか魅力的な言葉である。何と言っても、「修業」という響きがいい。また、「修行」ではなく、「修業」とする字面もいい。「修行」が仏法を修めるための苦行のイメ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • インターネット活用への挑戦
  • 授業で活用するＷｅｂワークの開発
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　インターネット活用授業黎明期　　今から三年前。　ＴＯＳＳランド建設がはじまった。　法則化教師は、自身のホームページ作成と並行してインターネット活用授業の模索をはじめた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • インターネット活用への挑戦
  • 熊本大学附属小のデジタル化研修会
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　インターネット活用とは？　　インターネット活用とは何か？　電子メールでの交流もある。　ホームページ検索で調べる活動もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • インターネット活用への挑戦
  • 日常の授業の導入で生かす
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
末永　澄子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
日常の授業でインターネットのコンテンツを活用するなら、　　授業の導入で使う　　と取り入れが容易である。それは、コンテンツの使用時間が短いため、使う教師にとっても、学習する子供にとっても負担がすくなくて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 授業上達をめざす奮戦記―旧文化とのたたかい
  • 時がたつと、勝利はわが手に
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業時間の闘い　　「授業時間は厳守せよ」と向山洋一氏（ＴＯＳＳ代表）から強く強く指導を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 授業上達をめざす奮戦記―旧文化とのたたかい
  • 口先の旧文化に行動で闘う
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自分で誇りに思うことがある。教師生活十一年間、百前後の指導案を書いてきた。その間、「指導」を「支援」に置き換えるという欺瞞を一度もしたことがなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 授業上達をめざす奮戦記―旧文化とのたたかい
  • 果たして「闘い」になるのか
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ある学校に勤務していたとき、校長と二人で一献傾ける機会があった。　そのとき、校長は私の着任に際しての二つのエピソードを語ってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 我流を排し基本を学ぶ―プロ教師への道を求めて
  • 些細なずれが、子どもの成長を邪魔する
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　チャイムと同時に授業開始　教育実習生を受け持つと、教師の基本や我流がよくみえる。　音楽の時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 我流を排し基本を学ぶ―プロ教師への道を求めて
  • 「一流」に触れることで力はつく
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、プロ教師になるためには次の三つが特に大事であると考えている。　　①　模擬授業を百回行う　②　優れた授業の追試…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 我流を排し基本を学ぶ―プロ教師への道を求めて
  • 常に原書・原点に戻りながら学び続ける
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山洋一先生との出会い　　「法則化運動」を向山洋一先生が立ち上げてから二年目の頃の話である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 我流を排し基本を学ぶ―プロ教師への道を求めて
  • 中学教師よ、黒帯六条件のクリアを目指せ
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ライブでしか見えない　　▼　「生徒に読ませっぱなし、やらせっぱなし。これじゃいけない。教師が言ったら、やらせなきゃ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • ゆさぶりの第一歩は学習内容のとらえ直しにある
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ゆさぶり発問の意義　無知の知を自覚させるために古来より、西洋でも東洋でも優れた方法がある。例えばソクラテスの「弁証法的問答法」であり、釈尊の悟達の会得法「動執生疑」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 提言・数学的な思考力・表現力の育成とは
  • 表現や説明する活動に取り組ませることを重視する
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新指導要領で強調されている一つが「筋道を立てて考え、表現する能力を育てる」ことである。「筋道を立てて考える能力」はこれまで同様主目標であったが、今回新たに「表現する能力」が加わった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―算数・数学科
  • 既習事項の活用と説明する活動の重視
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　２種類の「活用」　「活用」には狭義と広義の意味があると考えている。　狭義の「活用」とは、ある知識を土台にして次の新しい学習の意味を考える場合である。さらには、いくつもの知識や既習内容を用いることに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 算数・数学科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • 特殊な問題解決学習からの転換
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　特殊な問題解決学習からの転換　特殊な問題解決学習とは、一時間の授業の中で一つの問題に対して20分の自力解決、その後の集団解決（練り上げ）という展開で進める学習を意味する。一つの問題とは教科書の問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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