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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？

    • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル

      • ここでは何が問題になっているのか？･･････中野　浩瑞
      • よりよい解決方法はないのか？･･････中野　浩瑞
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 多面的・多角的思考につながる！　「書く活動」ベストアイデア15
  • ⑥読み物教材の続きを書く
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
読み物教材の続きを書く　「書く活動」のアイデアの一つとして，読み物教材の続きを書く活動を紹介したい。教科書の読み物には，「結末が書かれていない」といった，話が途中で終わる教材が存在する。これは教材に描…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの先生の道徳授業探訪記
  • 雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり！あの先生の道徳授業探訪記
  • ＩＣＴを巧みに使って児童を巻き込む
  • 探訪記を読んで
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の道徳授業アイデア
  • 学習履歴を生かした道徳授業ＰＤＣＡ
  • 自己の在り方を知る学習履歴の活用
書誌
道徳教育 2022年5月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　子どもたち一人ひとりに個別最適化され，創造性を育む教育に向けて行われてきたＧＩＧＡスクール構想。その取り組みにより配備された端末が学校現場にようやく浸透してきたと感じている。そのため，授業支…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第12回)
  • 道徳授業と子どもの人生をつなげるための活用
  • 教室で生み出されたオンリーワンの名言で展覧会を創る
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
さて，ついに本連載も最終回です。最終回では，道徳科での学びと子どもたちの人生の架け橋になるような活用を紹介します。また，最後にデジアナ融合のポイントを確認し，本連載を締めくくりたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第11回)
  • 中心場面における，効果的で活発な議論を目指して
  • 可視化→選択→練り上げの３段活用
書誌
道徳教育 2024年2月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
中心場面での課題　道徳授業における中心場面といえば，中心発問を想定する場面でしょう。中心場面では一般的に，多様な意見を表出・吟味していくことができるよう，拡散的な問いを投げかけることが多いです。拡散的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第10回)
  • 子どもの前理解を表出するための活用　３Ｄで心に残る場面を再現せよ
書誌
道徳教育 2024年1月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの前理解を知ること　道徳科は教科の特質上，子どもの現在の理解度が不明瞭になりやすい。算数や理科などの教科では，本時で子どもたちが「ここまで学べばよい」といった到達点が明確に存在する。そのため，こ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第9回)
  • １時間１時間の学びをつなぐための活用
  • 学習履歴×自己評価活動
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
学びをつなぐこと　道徳科に限らず，教育活動では一時間の学びが単発化するのではなく学びをつなぐことが重要である。例えば，前後の学習内容とのつながりや，他教科とのつながり，また道徳科で言えば自己の生き方と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第8回)
  • 自己を見つめる学びを実現する“MindMeister”の活用
  • 学びの地図を仲間と共に広げ，自己を知れ
書誌
道徳教育 2023年11月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は，MindMeister（マインドマイスター）というオンラインマインドマップ作成ツールを用いて，「自己を見つめる学び」にアプローチしたデジアナ融合メソッドを提案します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第7回)
  • 問題解決的な学習の効果を発揮するためのChatGPTの活用
  • GPTが教材の登場人物に！？解決方法にリアクションをもらえ！
書誌
道徳教育 2023年10月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回のテーマは，前回に続き，ChatGPTの活用です。前号で投げかけた「THE自分流GPT活用法」を見出す一つの視点にしていただけたらと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第6回)
  • 状況『比較』で深めるChatGPTの活用
  • ＡＩと教材研究し，価値観を揺さぶる状況を生成せよ
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
本連載も折り返し地点へとやって来ました。ここまでは，授業の導入や展開，全体の構成に対するデジアナ融合の提案を行ってきました。今月号からは数回に渡り，道徳授業をより充実させるための「方法」に焦点を当て…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第5回)
  • 自分の問いを生み出すための活用
  • 問うことを愉しもう
書誌
道徳教育 2023年8月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
個々の問いをもち，追求する　どの教科もそうであるが，道徳科の学習では，テーマや内容について子ども自身が問いをもち進めていくことを大事にしている。理由の一つとしては，子ども一人ひとりが自分の問いをもつこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第4回)
  • 自己を見つめるための活用
  • 思考の変容をリアルタイムで可視化し自覚化の一助とせよ
書誌
道徳教育 2023年7月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
連載第４回目です。これまでは，（４月号）終末の振り返り場面での活用，（５月号）導入場面での活用，（６月号）授業構想場面での活用と，授業過程の１場面における活用を提案してきました。今回は，１時間を通して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第3回)
  • 道徳日記の活用
  • 自分事の学びをデザインするために
書誌
道徳教育 2023年6月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
自分事の学びをデザインするために　連載第３回目の今回は，自分事の学びをデザインするためのデジアナ融合による活用メソッドを提案します。筆者の考えるデジアナ融合の考え方はコチラです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第2回)
  • １人１人の価値観を吟味の土台に引き上げるデジアナ融合による活用
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は連載第２回目です。皆様方からいただいた応援メッセージのおかげで，心温まり，やる気に満ちています。と想像で自分を鼓舞している中野です（執筆現在２月）。今月もどうぞ宜しくお願いします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第1回)
  • 板書を生かしたデジアナ融合による，思考の整理・学んだことの自覚化としての活用
書誌
道徳教育 2023年4月号
著者
中野　浩瑞
ジャンル
道徳
本文抜粋
デジアナ融合による活用　はじめまして。今月号から一年間連載を担当させていただくことになりました中野浩瑞と申します。多くの読者の皆様と，この紙面を通して繋がれることが嬉しく，そして感謝の気持ちでいっぱい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 資料（教材）への導入と俯瞰的発問　そして教材開発へ
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　効果的な「導入」　退屈な授業は、「価値への導入」に固執し、熱中する授業は、教材によって柔軟に「導入」を使い分ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 「自分の軸」を育てているか
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
日向　正志
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　自分の軸を立ち上げる　退屈な授業は「誰かの価値を受け取るだけ」であり、熱中する授業は「自分の価値を発見させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 子どもが「学びたい！」と思うしかけを！
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
木下　美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　授業展開　退屈な授業は、いつも同じ授業スタイルであり、熱中する授業は、主題や教材・ねらいによって授業展開が変わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 授業が熱中に変わる３つの視点─「思考」「実態」「余白」から授業を設計する
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　思考　退屈な授業は、思考が収束に偏り、熱中する授業は、思考が収束と拡散を繰り返す。　ポイント２　実態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか
  • ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？
  • 子どもたちを大切にすることが熱中する授業へ繋がる
書誌
道徳教育 2026年2月号
著者
大舘　昭彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　授業展開　退屈な授業は、いつも同じパターンで授業が展開され、熱中する授業は、教材やねらいによって様々な展開方法が工夫されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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