特集　なぜ、あなたの道徳授業は退屈なのか

• ３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？

  • 資料（教材）への導入と俯瞰的発問　そして教材開発へ･･････佐藤　幸司
  • 「自分の軸」を育てているか･･････日向　正志
  • 子どもが「学びたい！」と思うしかけを！･･････木下　美紀
  • 授業が熱中に変わる３つの視点─「思考」「実態」「余白」から授業を設計する･･････森岡　健太
  • 子どもたちを大切にすることが熱中する授業へ繋がる･･････大舘　昭彦

• 退屈な道徳授業から抜け出すチェックリスト

  • 教師・子ども・教材，三方よし･･････広山　隆行

• 退屈な授業の典型パターンと改善ポイント

  • 場面ごとに登場人物の気持ちを聞くだけの授業･･････坂口　肇
  • 教材を読み、ワークシートに書いて発表するだけの授業･･････渡邉　泰治
  • 最初から正解（ゴール）が見えている授業･･････辻川　和彦
  • 子どもの意見に深掘りがない授業･･････中川　穂
  • 自分の生活と結びつかず、実感がわかない授業･･････星野　歩美
  • きまった子（特定の子）だけが発言して進んでいく授業･･････津曲　基史
  • 対話ではなく、形だけグループ活動が行われる授業･･････町田　晃大
  • 議論やロールプレイなどの活動がなく、発問と回答が繰り返されるだけの授業･･････糟谷　樹理
  • 毎回同じような導入ではじまる授業･･････松本　聡一郎
  • 毎回同じ流れで進んでいく授業･･････治田　和也
  • 最初から最後まで登場人物について考える授業･･････鈴木　賢一
  • 子どもの発言よりも、教師の発言の方が多い授業･･････幸阪　創平

• 教材別　退屈な授業を打破するチャレンジアイデア

  • 小学校２年：教材『るっぺどうしたの』

    • 「○○がある時〜／ない時〜」で考える道徳授業―演じて気づく，自分の中の豊かな心―･･････塩家　崇生

  • 小学校４年：教材『ブラッドレーのせいきゅう書』

    • 自分の考えと教材とのズレを生み出す活動から授業に入る･･････岡根　平

  • 小学校４年：教材『ふろしき』（東京書籍）

    • 体験活動を通して，対話が広がり，深まる授業展開･･････稲葉　真希人

  • 小学校５年：教材『ひとふみ十年』

    • 児童の考えを起点に，意思決定ができる発問をする･･････根岸　陽月

  • 小学校５年：教材『友のしょうぞう画』

    • 和也と正一は，私と友だち―話し合いの工夫―･･････川崎　美穂子

  • 中学校：教材『言葉の向こうに』

    • 「正しさの再確認」から「心の揺れを共有する学び」へ･･････阪本　景子

  • 中学校：教材『海と空―樫野の人々―』

    • 退屈を忘れる『心が大きく動く』５つの発表スタイル･･････松前　優

道徳教育2030―未来予測と提言 (第11回)

• 「完璧主義」から「完成主義」へ　2040年を見据えた道徳科のパラダイムシフト･･････吉田　誠

新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第23回)

• 「遠心力」を生かす授業と「求心力」に頼る授業･･････永田　繁雄

くらべてたのしむ道徳授業 (第11回)

• ＜今月の教材＞お母さんのせいきゅう書･･････箱�ｱ　由衣・広山　隆行

もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第11回)

• 自作教材をつくってみる･･････眞榮城　善之介

道徳授業の生成AI活用術 (第11回)

• 生成AIをパートナーにした授業づくり･･････安井　政樹

中学校　道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第11回)

• ユニット単元を取り入れたローテーション道徳で学びの連続性を保障する･･････瀬戸山　千穂

特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第11回)

• 話し合いを深めるp4c･･････齋藤　大地

「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第11回)

• 最後だとわかっていたなら･･････光武　正夫

道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第11回)

• 子どものSNS利用をめぐって･･････根本　藍

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第154回)

• 【岩手県】生きて働く道徳性をはぐくむ人づくり･･････山田　将之

道徳授業の可能性を広げるアイデアグッズ (第11回)

• メグミンのわくわくグッズ�J･･････田代　めぐみ
  〜「道徳科の授業参観がわくわくになるポスター」〜