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  • 授業の流れ＆ポイントがよくわかる！　学年別　とっておき道徳授業開き
  • ［中学１年］ピクトくんで道徳科の学び方を学ぶ　教材：「うわさで決めるの？」Gakken
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　「考え、議論する道徳」をスタート！こだわりの授業開き2023
  • ［グラビア］道徳授業・私の３種の神器
  • 魔法のイス
書誌
道徳教育 2023年4月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳
本文抜粋
神器(1)魔法のイス　一見して，普通のイスですが（もちろん普通のイスです），「ホットシーティング」で活用します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　本気の「話し合い」のための全手立て
  • 子どもが本気になる「話し合い」の技法
  • ホットシーティング
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ホットシーティングとは　ホットシーティングとは，「テキストの内容やある場面の登場人物の心情などをより深く理解するために，教師や学習者が登場人物となって，質問したり答えたりする技法」です。誰かが，質問を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 前向きに活用する時代でも…トラブル事例と対応法
  • 中学校　端末の持ち帰りにともなうトラブル
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　デジタル・シティズンシップ教育の観点から考えると，前向きに活用することで表出してくる課題に対して，解決に向かわせることが大切だ。そうは言っても，早急に対応が求められるトラブルも起こってく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業　良い発問の条件―悪い発問との比較で考える
  • 具体例でよくわかる　悪い発問→良い発問の修正案
  • 中学校　確認の発問→自我関与をうながす発問
  • 教材名「言葉の向こうに」
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
修正前の発問例　発問(1)なぜ顔がほてっているのか。　発問(2)なぜ手が震えているのか。　発問(3)加奈子が発見したすごいこととは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的・対話的で深い学びにつながる「学習テーマ」づくり＆事例集
  • 子どもが「学習テーマ」を生み出す仕掛け
  • テーマと自分との関連を生み出す工夫
書誌
道徳教育 2021年1月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
まず，今回いただいたお題である「子どもが『学習テーマ』を生み出す」とは，どういうことなのか。基本的に道徳科におけるテーマは「道徳的諸価値の理解を基に」の部分に関係していると考える。しかし，授業が「道徳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第12回)
  • 中学校／補助教材を使って，抽象的な思考を促そう
書誌
道徳教育 2023年3月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　教材⇔道徳的諸価値⇔人間としての生き方　この「⇔」の行ったり来たりをどう促すかがポイントです…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第11回)
  • 中学校／「問い返し」はどうやれば深まるの？
書誌
道徳教育 2023年2月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　道徳の授業を深めていくために避けては通れないかもしれない「問い返し…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第10回)
  • 中学校／「道徳科カリキュラム・マネジメント」のすゝめ②
書誌
道徳教育 2023年1月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　カリキュラム・マネジメント（以下カリ・マネ）は内容項目のつながりだけ，教材のつながりだけでいいのでしょうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第9回)
  • 中学校／「道徳科カリキュラム・マネジメント」のすゝめ①
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　学校全体で行う道徳教育？　道徳教育の要の時間？　35時間，どうやってやる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第8回)
  • 中学校／「自分にはムリ…」を超える！　偉人教材から学ぼう
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　偉人やスポーツ選手をあつかった教材が各教科書に数本ずつ載っています。読めば「そうですよね，わかってるんです。あなたはできるかもしれないけど……」となる場合がよくあります…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第7回)
  • 中学校／指導書の「ねらい」を越えてみませんか？
書誌
道徳教育 2022年10月号
著者
佐々木篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　マンガを使った教材も各教科書に数本ずつ載っています。　読めばそうだよなーとわかってしまうもの。議論をうながすけれど，収集がつかなくなりそうなもの。いろいろあるけれど，ねら…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第6回)
  • 中学校／オムニバス形式の教材には思考ツールを板書に活かそう
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　短いお話ごとの要素を取り出し，相違点を見出して，話し合いを活性化させましょう…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第5回)
  • 中学校／登場人物になってみることで，新たな視点を獲得
書誌
道徳教育 2022年8月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　七月号で紹介した役割演技。ちょっとうちのクラスだとむずかしいかも……。そんなときは登場人物になったつもりの生徒にインタビューしてみましょう…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第4回)
  • 中学校／役割演技で「自分事」として考えるアクティブな授業に
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え，議論する道徳のポイント　質の高い指導法として例示されている役割演技に代表される「道徳的行為に関する体験的な学習」。敬遠していませんか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第3回)
  • 中学校／「道徳的な問題」を「問題」として取り上げよう！
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究／p.78 タイトル（見出し部分）：板書例でよくわかる→板書例でよくわかる！
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　質の高い指導法として例示されている「問題解決的な学習」。「解決」よりも、何を「問題」とするのかが大切です。つまり、「道徳的な問題」を取り上げる必要があります。そもそも「道…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第2回)
  • 中学校／価値観の対立……，その先を目指した授業に
書誌
道徳教育 2022年5月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　「考え、議論する」という言葉から、異なる意見をぶつけあわせ、白熱した議論になったと満足していませんか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業づくり (第1回)
  • 中学校／まずは授業開きで「見方・考え方」を意識させよう
書誌
道徳教育 2022年4月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　「考え、議論する道徳」は、子どもの思考を活性化させ、自分なりの答え（納得解）を見出させるための手段であり、目的ではありません。今月は「発問」にポイントを絞り、「どうやった…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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