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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ２　道徳授業の特質を意識したアクティブ・ラーニングとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ１　道徳授業におけるアクティブ・ラーニングのやり方とは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業のアクティブ・ラーニング　中央教育審議会はアクティブ・ラーニングの必要性を提唱し、新学習指導要領　第３章　特別の教科　道徳の配慮事項で「道徳性を養うことの意義について、児童・生徒自らが考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 解説／しっかり押さえたい！　アクティブ・ラーニング基礎講座
  • 資質・能力を育成する教育方法としてのアクティブ・ラーニング
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
１始まりは大学教育改革だった　アクティブ・ラーニングという言葉は、平成二十四年八月の中央教育審議会答申「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」における以下のような記述を契機として、広く用い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 論説／道徳授業におけるアクティブ・ラーニングとは何か
  • 道徳科の特質を踏まえたアクティブ・ラーニング（主体的・協働的な学習）を道徳科の目標やその時間のねらいの実現に生かそう
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングと道徳授業　アクティブ・ラーニングについては、『新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて（答申）』（平成二十四年八月二十八日）の「用語集」において「教員による一方向的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ３　話し合い活動とアクティブ・ラーニングの関係性は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１話し合い活動の先にある目的性で考える　校内研などでおじゃますると、ときどき気になることがある。道徳科におけるアクティブ・ラーニングに話が及ぶと、決まって出てくる話題が、話し合い活動を活発化させるには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ４　アクティブ・ラーニングになる教材は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳的状況を問うて心を考えさせる　アクティブ・ラーニングの道徳授業を構想する際、教材はとても重要な役割を果たす。教材に描かれた道徳的事実を子どもの日常的道徳生活とどう重ね合わせられるかで、能動的・創…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ５　アクティブ・ラーニングになる発問は？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
アクティブ・ラーニングとは、教師による一方的な講義形式の教育ではなく、学習者の能動的な学習を取り入れた教授・学習法の総称であり、平成二十六年の中央教育審議会の諮問文では「課題の発見と解決に向けて主体的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？
  • Ｑ６　こんなアクティブ・ラーニングはＮＧとは？
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
田邊　重任
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科におけるアクティブ・ラーニングが「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」として、問題解決的な学習、体験的な活動、グループ・ディスカッション、ディベート、協同学習、『学び合い』などの方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <５>グループ・ディスカッション
  • 話し合いを通して子ども自身の考えを問う
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
山内　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業におけるグループ・ディスカッションとは　道徳科の授業において、道徳性を身につけさせるためには、子どもが自己や他者と対話しながら、物事を多面的・多角的に考える機会を設定し、多様な感じ方や考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <６>ディベート
  • 生徒に新しい気づきをもたらすディベート
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
相馬　敦史
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ディベートとは　ある主題について異なる立場に分かれて行う討論形式である。なぜか学校での「ディベート」は、学級を二つの立場に分けて全員で討論する形式が散見されるが、私は純粋な意味での「ディベート」を取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <７>協同学習
  • 協同学習のアクティビティを道徳の授業に活用する
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
石川　晋
ジャンル
道徳
本文抜粋
１協同学習とは　一人ひとりの生活様式も価値観も大きく違う。そうした社会が急速に現実化している。そのような状況を踏まえて、当事者同士が、相互に意見を出し合い、対立点をはっきりさせることを厭わず、それを乗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • ６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！
  • <８>『学び合い』
  • 一人一人が大切にされる道徳授業
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
坂口　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１『学び合い』とは　上越教育大学の西川純先生が提唱している「一人も見捨てない」授業の考え方である。その考え方は次の三つから成り立つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「泣いた赤鬼」「足袋の季節」
  • 足袋の季節
  • 作者研究／「足袋の季節」と作者・中江良夫
  • 人間としての弱さを深く自覚し生きる喜びを表現した劇作家
書誌
道徳教育 2024年1月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　人間のよさを信じ気高さを追求した劇作家　中江良夫は，教材『足袋の季節』で表現されているように，様々な仕事や人生で苦労しながらも，多くの人々のよさを知り，その気高さを大切に，人間の素晴らしさを謳歌し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底研究！「問題解決的な学習」を生かした指導
  • 多様な問題解決的な学習を提案する
  • 鈴木明雄が提案する問題解決的な学習
  • 〔理論〕主体的に生きる人間を創造する問題解決能力
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜ問題解決的な学習が求められたか　本校では、生徒の主体性を育てるという学校マネジメント構想を約五年間継続している。この指導の中心として全教科・道徳科の横断的な問題解決的な学習を開発してきた。直接の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化時代の“道徳授業開き”＝成功の大原則
  • 評価にかかわるＱ＆Ａ―子どもをどう見取り、評価するのか
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ子どもの道徳性をどう見取ればよいのか？　昭和三十三年、道徳の時間が特設されてから、学習指導要領における教師の「指導の原理」は一貫して変わらない。現行の学習指導要領第３章道徳の第２内容「教師と生徒が人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものストレス〜SAVE THE CHILDREN〜
  • 論説／「子どものストレス」と道徳授業
  • 前向き思考を促す道徳授業がストレスをプラスに変える
書誌
道徳教育 2007年3月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　ストレスへの「耐性」は学習できる　ストレスとは、心身の適応能力に過度に課せられる要求で心身の緊張状態を表す言葉である。ゴムボールに例えれば、指で押したときできる凹んだ状態がストレスであり、この凹み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１時間の道徳授業づくり基礎・基本
  • 発問の基礎・基本について
  • いくつぐらいの発問を用意するか
書誌
道徳教育 2000年8月号
著者
鈴木　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一時間の道徳の時間で、何を考えさせたいか。授業者の子どもへの愛情や生き方への哲学が、発問にはあらわれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • ［巻頭Special］段階別でゼロからわかる！　道徳授業開き
  • 流れと動きが見えるイラストマップ
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
有松　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
ゼロ　大切な１時間であることを教師自身が自覚し，内容項目を絞り込む　４月。学級開きと同時に，道徳の授業開きの日が迫ってきます。そのような状況の中，まずは道徳の授業開きが1年間を左右する非常に大切な時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 押さえておきたい！　道徳授業　基本の「き」
  • なぜ道徳授業は大切なの？ 　授業開きでもっとも伝えるべきことは？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ある４月の，若い先生との会話　「道徳の授業開きってよくわからなくて」　「他教科の授業開きと同じでいいよ？　何をする教科か，どう学ぶのかを確認してね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/10/6まで無料提供)
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 押さえておきたい！　道徳授業　基本の「き」
  • 道徳教科書の意義や活用方法って？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教科書を開いてみよう　子どもたちは，道徳の教科書が大好きです。１時間目の始業前の朝学習の時間，道徳の本を読んでいる子を何人も見かけます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業名人に聞く！　授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
  • Ｑ１　国語と道徳はどう違うの？／Ｑ２　一時間をどうデザインしたらいいの？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
Q1　国語と道徳はどう違うの？　「○○のとき，主人公はどう思ったでしょう？」　道徳でも，国語でも，このような発問をすることがあります。ですが，叙述から読み取る国語と，行間を読む道徳では，発言の受け止め…
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小学校／中学校
種別
特集
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