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  • データでみる道徳教育 (第9回)
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • データでみる道徳教育 (第12回)
書誌
道徳教育 2016年3月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科化で道徳授業はどうなるか？　以前、小・中学校のおよそ七割の教員が「（道徳の時間が）十分には行われていないと思う」と回答した調査のデータ※１を示しました…
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小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第11回)
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
【設問】現在教えている子どもについて、先生ご自身が次のように感じることはありますか。　※数値は「よくある、時々ある、あまりない、ぜんぜんない」の回答のうち…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第10回)
書誌
道徳教育 2016年1月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の教科化について賛成か？反対か？　道徳の教科化の賛否について、教育関係者と思われる人々の間では、反対の割合が多いことを以前述べました…
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小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第8回)
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科化の後に「私たちの道徳」はどうなるのか？　現在、公立の小中学校の道徳授業で最も使用されている教材は、「私たちの道徳」です。次いで民間の教材会社で開発・刊行した教材「副読本」と続きます…
対象
小学校／中学校
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  • データでみる道徳教育 (第7回)
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳的「心情」VS「判断力」どっちが先か？　「道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる」と、道徳科の目標が示されました。現行と比べ、心情よりも判断力が前にとび出た形になります。これを受け、「考える…
対象
小学校／中学校
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  • データでみる道徳教育 (第6回)
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科ではどのような教材が使われるのでしょうか？　図１は、文科省が実施した道徳教育実施状況調査（平成二十四年）から、道徳の時間に使用した教材の種類と頻度についてまとめたデータです。使用頻度の高い教材に…
対象
小学校／中学校
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  • データでみる道徳教育 (第5回)
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は学力の向上に効果があるのか？　この問いには、さまざまな意見があるでしょう。学力の向上と道徳の時間の取り組みは別物なのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第4回)
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳の教科化に賛成？反対？」明治図書のウェブマガジンでの集計結果です。おそらく回答者の多くは教員や教育関係者、教育に強い関心をもつ人だと思われます。二〇一三年二月に教育再生実行会議の第一次提言が出さ…
対象
小学校／中学校
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  • データでみる道徳教育 (第3回)
書誌
道徳教育 2015年6月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
なんとも悩ましい数値です。表１は、文科省実施の道徳教育推進状況調査結果「道徳の時間の（平均）授業時数」です。現在までに学習指導要領が示す標準授業時数三十五時間を小中学校ともクリアですが……。これは全国…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第2回)
  • 小０→９　中１→12
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月も学習指導要領改正案（第３章　特別の教科　道徳）からです。言葉さがしのようで恐縮ですが、現在の指導要領ではほとんど…
対象
小学校／中学校
種別
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  • データでみる道徳教育 (第1回)
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
二月四日、文科省は二〇一八年度より導入する新教科「道徳科」の学習指導要領改正案を公表しました。道徳科で扱う内容項目数は、小学校では、低学年十九、中学年二十、高学年二十二、中学校では二十二と示されました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳・最新オリジナル資料 (第1回)
  • 赤おにと青おに
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
どこの山か分かりません。山のふもとの村の外れに、家が一けんたっていました。そこには、やさしい、すなおな赤おにが、人間たちとなかよくくらしていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業でやってみたくてたまらなくなる「書く活動」
  • 【特別企画】世界のＤＯＵＴＯＫＵに！「手品師」in Franceレポート
  • 日本の教材「手品師」で授業をしてみたら①
  • 日本との比較を通して
書誌
道徳教育 2025年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
■フランスの生徒の「手品師」の捉え　パリ市内の公立ラ・フォンテーヌ中学・高校で日本の定番教材である「手品師」を用いて授業を行った。対象は、特に日本語を重点的に学んでいる日本の小6相当の生徒13名（高1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • トリオ学習
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　トリオ学習とは　トリオ学習とは、三人構成の人数グループでの話し合う学習形態・学習方法の一つです。発問に対して、基本的にはこの三人でまず自分の考えを述べ合うというものです。そしてその後に、一人一人が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • トリオ学習
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　トリオ学習とは　（１）一斉での授業形態の限界　これまでの授業で展開されてきた話し合い活動には，教師が出す発問に子どもが答える一問一答になっていなかったかという問題が指摘されます。さらに，子どもが活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生成ＡＩと道徳教育―どう教える？どう生かす？
  • 座談会／生成ＡＩ時代を生きる子どもたちと道徳教育
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
和井内　良樹・平　真由子・佐々木　篤史
ジャンル
道徳
本文抜粋
生成ＡＩの進化が加速度的に進む中で、学校現場はどのようにＡＩについて考えればよいのでしょうか。３人の先生方にお伺いしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • ［論説］発問を変えると，授業が変わる
  • 子どもの思考を促す効果的な発問とは
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆発問によって授業が変わる　道徳授業の中心的な学習方法は話し合い活動であり，子ども相互の考えを深める重要な役割を担っています。この話し合い活動を大きく左右するのが発問です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • Level別　必ず身に付けたい道徳の授業技術
  • 発問の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の技術　子どもが自分との関わりで道徳的価値を理解したり，自己を見つめたり，物事を多面的・多角的に考えたりするための思考や話し合いを深める上で，教師による発問は重要な役割を担っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめを許さない心を育てる教材セレクション
  • いじめ教材の種類と活用における留意点
書誌
道徳教育 2023年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　いじめ教材の種類　道徳科の教材の中で，「いじめ教材」としての明確な定義のようなものは見当たりませんが，いじめを扱った教材もしくはいじめをしない心を育てる教材は，教科書などにはよく見られます。内容と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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