特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典

• 論説／豊かな言語環境と道徳授業

  • 道徳的価値について互いの考えを伝え合う･･････坂口　幸恵

• 子どもの心にジーンと響く言葉事典

  • 【名言・名句編】

    • 〔小学校低学年〕僕の顔をお食べ･･････渡部　由美子
    • 〔小学校低学年〕人にできて、きみだけにできないなんてことあるもんか･･････渡部　由美子
    • 〔小学校低学年〕茶碗を洗うときに表も裏も洗うように、人は外も中も磨きたいね･･････小島　啓明
    • 〔小学校低学年〕運はハコブなり･･････小島　啓明
    • 〔小学校中学年〕行く言葉が美しければ、来る言葉も美しい･･････小尾　綾
    • 〔小学校中学年〕人の長所が多く目につく人は幸せである･･････小尾　綾
    • 〔小学校中学年〕面倒だから、しよう･･････吉原　聖人
    • 〔小学校中学年〕人の役に立つということは、結局は自分のためになるということなんだよ･･････吉原　聖人
    • 〔小学校高学年〕人間は、生まれたときはヒト（人）　ヒトは人と人との間で人間になっていく･･････櫻井　雅明
    • 〔小学校高学年〕「継続は力なり」と同時に「継続は運」（やなせたかし）　「人生に遅すぎることはない」（安藤百福）･･････櫻井　雅明
    • 〔小学校高学年〕「ありがとう」と言いたいですね･･････石塚　晃一
    • 〔小学校高学年〕何の役割も果たしていないように見えるところが…･･････石塚　晃一
    • 〔中学校〕無限大の欲を出し続けること、これが紙一重の勝敗を分ける･･････鈴木　美音子
    • 〔中学校〕ボールを鉛筆に持ちかえて、試合で取れなかった一点を今度は勉強で取れ！　もう二度と、一点で泣くことがないように･･････鈴木　美音子
    • 〔中学校〕何もしなくていいのです･･････水登　伸子
    • 〔中学校〕出来ることなら、いつでも「はい」と答えたい。「はい」と答えるときの、あの、相手の気持ちを肯定する素直な気持ちになりたい･･････水登　伸子

  • 【「私たちの道徳」編】

    • 〔小学校低学年〕いいと　思った　ことは　どんな　小さい　ことでも　するが　いい―武者小路　実篤･･････大本　満子
    • 〔小学校低学年〕友じょうは　よろこびを　二倍にし　かなしみを　半分に　する―フリードリヒ・フォン・シラー･･････大本　満子
    • 〔小学校中学年〕みんなの力を合わせれば、一人でできないことだってやりとげられることがある･･････川村　晃博
    • 〔小学校中学年〕自分に正直になれば心はとても軽くなる･･････川村　晃博
    • 〔小学校高学年〕あなたの〈こころ〉はどんな形ですか（以下省略）―「行為の意味」宮澤　章二（六十二ページ）･･････堀井　綾子
    • 〔小学校高学年〕自由とわがままとの界は　他人のさまたげをなすと　なさざるとの間にあり―福澤　諭吉（三十一ページ）･･････堀井　綾子
    • 〔中学校〕夢は心の酸素･･････山中　太
    • 〔中学校〕俺の敵は　だいたい俺です･･････山中　太

  • 【教師の何気ない一言編】

    • 〔小学校低学年〕昼休み一緒に練習しよう！･･････吉松　智昭
    • 〔小学校低学年〕みんなのことが大好きなんだよ･･････吉松　智昭
    • 〔小学校中学年〕恩返し･･････星　直樹
    • 〔小学校中学年〕「けど」言葉･･････星　直樹
    • 〔小学校高学年〕知らない人にでも親切にできるの？･･････今井　一也
    • 〔小学校高学年〕「いただきます」って誰に言うの？･･････今井　一也
    • 〔中学校〕どうして命は大切なのか〜ともに考える中で〜･･････永吉　洋子
    • 〔中学校〕あとで教えてね〜子ども自身が語るまで〜･･････永吉　洋子

  • 【子どもの発言編】

    • 〔小学校低学年〕みんな、がんばっているから、やめられない･･････森田　諒子
    • 〔小学校中学年〕「二人の絆が大事だから」「絆の強い、弱いはあるのかなあ」･･････吉田　康彦
    • 〔小学校高学年〕黙っていたら何も変わりません･･････土田　暢也
    • 〔中学校〕Ｎ子がおらんと３―１じゃないよ･･････永光　美佐

• 実践／名言・名句を生かした道徳授業

  • 〔小学校低学年〕何気ないあいさつを「心に残るあいさつ」に･･････小暮　忠史
  • 〔小学校中学年〕感謝の言葉を見つめなおす･･････三ノ輪　真人
  • 〔小学校高学年〕「しない」ことにも価値がある･･････山中　伸之
  • 〔中学校〕私の手が語る〜本田宗一郎〜･･････南畑　好伸

スマイル★道徳授業づくり　若手教師のための「道徳評価」Ｑ＆Ａ

• 「特別の教科　道徳」の評価の基本を押さえましょう

  • 指導に生かされ、児童生徒の成長につながる道徳科の評価･･････脇田　哲郎
• Ｑ　教科化で評価はどう変わったのですか？･･････小西　祐一
• Ｑ　道徳科の評価で気をつけるべき点はどこですか？･･････横山　浩志
• Ｑ　評価の方法にはどんなものがありますか？･･････三ッ木　純子
• Ｑ　通知表や指導要録にはどんなふうに記入すればいいのですか？･･････青木　一
• Ｑ　授業の評価はどのようにすればいいのですか？･･････天野　幸輔

• 評価を意識した「特別の教科　道徳」の授業

  • 〔小学校〕授業の構想・実践を評価し、子どもの道徳性の評価へとつなぐ･･････吉田　浩一
  • 〔中学校〕新しい道徳授業の評価法について･･････鈴木　豊

「特別の教科　道徳」へのロードマップ―準備と提言 (第11回)

• 防災教育と食育を通した道徳教育･･････藤井　基貴

新・道徳授業論─その進化・発展への扉をひらく (第23回)

• 発問の「立ち位置」で柔軟な問題追求をつくる･･････永田　繁雄

「道徳授業の指導案」書き方教室 (第11回)

• レッスン�J　家庭・地域向け公開授業指導案の書き方･･････後藤　忠
  〜易しく、深く、面白い公開授業指導案を作ろう！〜

板書でわかる！　今月の授業例 (第11回)

• 小学校編／「雨のバス停留所で」で公徳心・規則の尊重を描く･･････池田　なほみ
  〜中学年〜
• 中学校編／詩の中の「あなた」を通して、理想の自分を考えさせる･･････田丸　陛子
  〜相田みつを「ただいるだけで」〜

これで教科化も怖くない！　道徳の評価研究 (第11回)

• 道徳の評価を授業改善にどう生かすか･･････富岡　栄

インテグレーティブ・シンキングで新しい道徳授業を創る (第11回)

• 新しい授業の創り方(3)･･････松下　行則
  〜「ねらい」と「評価」について〜

道徳授業の「自作教材開発」―その極意、教えます。 (第11回)

• 身近な問題としてとらえさせる･･････鈴木　健二

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第35回)

• 【熊本県】郷土に誇りをもち、夢の実現を目指す熊本の人づくり･･････馬場　正文

思考を広げる！　板書をウェビングで (第11回)

• 仕事の意義を考える･･････松田　憲子
  〜中学２年生での実践（「カメラマンの選択」（ＮＨＫ「ココロ部！」）〜