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  • 特集　「教師の語彙力」〜ことばと言葉で心をつなぐ〜
  • 実践／語彙力が生きた道徳授業
  • 中学校／「言葉にならない言葉」を語らせる
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 特集　道徳授業　良い発問の条件―悪い発問との比較で考える
  • 悪い（ＮＧ）発問論争について考える
  • ５
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
私の考え　(1)「もしも，あなただったら？」はＯＫかＮＧか？　ＮＧです。小学校低・中学年ならともかく，高学年や中学生では，児童生徒の発達段階から，友達の前で赤裸々な思いを述べることは恥ずかしいからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 校長がする卒業式の道徳小話
  • 多くの人たちから与えられた勇気
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
道徳小話　卒業生の皆さん，ご卒業，心からおめでとうございます。　皆さんは，この一年間，校長先生の話を本当によく聞いてくれました。そして，感じたこと，考えたことをすぐに実行に移してくれました。とても有り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業開きパーフェクトガイド
  • 板書付きでそのまま使える！　学年別　授業開きパーフェクトガイド
  • 中学校３年生／傍観者にスポットをあてて，いじめ問題を考える
  • 教材名「卒業文集最後の二行」（出典：日本文教出版）
書誌
道徳教育 2019年4月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業開きのポイント　中学校は、この春から道徳科の授業が始まります。生徒が、「道徳が教科になると、こんなにも授業が変わるのか」と思ってもらえるような授業を行うことが大切だと思います…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　２学期からの乱れを防ぐ！　荒れ＆いじめ防止の道徳授業プラン
  • [論説]荒れ＆いじめ防止の道徳授業
  • 子どもに五つの心を育み，将来の夢を抱かせる道徳授業
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
荒れたり、いじめたりする子どもは、将来の夢がもてないため自暴自棄に陥っています。夢というのは、誰かが与えてくれるものではありません。自分で抱いていくものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　２学期から始められる！道徳ノート活用術
  • ８人の先生に聞きました　あなたはノート派？　ワークシート派？
  • 私は「ノート派」です！
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
私の考える道徳ノートには、自分のために書くという役割と、担任の先生に知ってもらうための手紙的な役割の、二つの役割をもたせます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新内容項目の教材＆授業展開パーフェクトガイド
  • 系統性を意識して「考え、議論する」道徳授業をつくる！　おススメ教材＆授業展開例
  • 中学校「公正、公平、社会主義」
  • 教材名「卒業文集最後の二行」（出典：日本文教出版）　人間の弱さ・醜さに対峙させる！
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材のあらすじ　主人公は、小学校六年生のときのテストで、隣の席のＴ子さんの答案をカンニングして満点をとりました。そればかりか、身なりが汚れているなどの理由で、友人と一緒になって、Ｔ子さんをいじめます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳的判断力が向上！　特選資料ガイド
  • 道徳的判断力ＵＰ！　オリジナル資料
  • 〔中学校〕道徳教育郷土資料集の活用を通して、道徳的判断力を育成する
書誌
道徳教育 2016年1月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１荒川区道徳教育郷土資料集について　東京都荒川区教育委員会は、平成二十二年度より二十六年度までの五年間、道徳教育郷土資料集を作成してきました。毎年、完成した資料集は、冊子として小中学校の各教員に配布さ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私案「道徳教科書」＝これで授業がしたい！
  • 座談会／道徳教科書をつくるなら
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
松原　好広・和井内　良樹・池田　なほみ・望月　伸司・庄子　寛之
ジャンル
道徳
本文抜粋
●教科書づくりへの期待　―はじめに、こんな教科書をつくってほしいという期待をおうかがいしたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　超有名資料＝板書モデルと新展開
  • 超有名資料の落とし穴
  • 〔中学校〕資料「足袋の季節」を活用しての落とし穴
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
資料「足袋の季節」は、人間の弱さ、醜さを自覚し、それを乗り越えようとする気高さを考えさせることのできる、中学校の超有名資料です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保存版！道徳の通知表文例集
  • 通知表の所見欄＝道徳の文例集
  • 【各内容項目に関連した記述例】３の視点の授業をもとにした記述例
  • （中学校）学習指導要領解説書をもとにした記述を心がけましょう
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１所見作成上の留意点　道徳の教科化により、道徳の時間の評価を所見として記述することが確実となりました。これまで、通知表には、学習・生活面の所見の他、総合的な学習の時間の所見を記入していました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 心に響く自作資料作成のポイントと落とし穴
  • 【中学校】子どものための資料づくりを行いましょう
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１あらすじで優劣が決まる　優れた映画の三要素は、「１にあらすじ（シナリオ）、２に映像、３に俳優」と言われています。あらすじの良し悪しで、映画の優劣が決まるということです。自作資料も同じです。あらすじで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢礼｣の心と形を育てる道徳授業　〜新しい資料ではぐくむ人間関係の基礎・基本〜
  • 新しい資料で「礼儀」の道徳授業
  • 礼儀の意義を理解しよう
  • 中学校／友達同士のお金の貸し借り
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　親しき仲にも礼儀あり　　昔から、「親しき仲にも礼儀あり」という言葉があります。　親しい間柄になるほど、何の約束もしないでお金の貸し借りをします。親しみが過ぎてしまうと遠慮がなくなり、相手がお金を返…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　食育と道徳授業〜「食」にまつわる光と影〜
  • 解説／「食」にまつわる影の現実
  • 「子どもの生活が危ない」
書誌
道徳教育 2007年12月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　Ａ男の孤食　　「ここのところ、毎日、昼食を持ってこない。いったい、どうしたんだろう？」　私は、Ａ男の昼食のことが気になって、そのことを聞いてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「いじめ問題」に取り組む
  • ６　実践・「いじめ問題」に取り組んだ道徳授業
  • 中学校／「ごめんね、アスカ！」を活用した道徳授業
書誌
道徳教育　臨時増刊 2007年10月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１．実践のねらい　人間のもつ弱さを克服することは、じつに難しい。しかし、弱さは克服できないと決め付けるべきものでもない。生徒一人一人が、自分の弱さを自覚し、よりよく生きようとする態度を養うことが大切で…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業をリフレクション〜授業の幅を広げよう〜
  • 切り返しの発問を極めよう
  • 人間として許されない意見が出されたとき
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　切り返しの発問について　「先生！　そんなのいじめられる奴が悪いんだよ！　いじめられる奴には、それなりの理由があるからさ！　だから、いじめられて当然なんだよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　シミュレーション能力を育てる
  • 論説／シミュレーション能力はなぜ必要か
  • 中学校／道徳授業で育てたい三つの力
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ある日のできごと　それは、帰宅途中のできごとだった。私が、学校を出て、しばらく歩いていたところ、二人の女子生徒たちが自転車で私を追い抜いていった。よく見ると、それは本校の上級生だった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　若い教師へのメッセージ〜道徳授業をＱ＆Ａで明確にする〜
  • 「道徳授業」に関するＱ＆Ａ
  • 道徳はなぜ「教科」ではないの？
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ．道徳はなぜ「教科」ではないの？　　道徳の授業も教科の授業も、一時間の授業として考えてみれば、「子どもの実態を的確に把握する」「適切な教材を準備する」「機転を利かした発問を行う」など、共通する要素は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若い教師へのメッセージ〜道徳授業をＱ＆Ａで明確にする〜
  • 「道徳授業」に関するＱ＆Ａ
  • 子どもが道徳好きになるにはどうしたらいいの？
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ．子どもが道徳好きになるにはどうしたらいいの？　　子どもは、本来、好奇心があり、新しいことを学ぶことに興味と関心をもっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に残るいいお話　〜いつまでも残る心の灯火〜
  • 実践・この「いいお話」で感動の授業
  • 自然や崇高なものとかかわりのあるいいお話
  • 中学校／自分の命も他人の命も両方とも大切に
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
○「玄倉川災害」について　平成十一年八月、神奈川県山北町の玄倉川でキャンプ中の十八人が増水した川の濁流に飲み込まれ、十三人が死亡するという災害が起こりました。これが、「玄倉川災害」です。当時、私は、テ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
  • 忘れられない「この子の一言」
  • 中学校／「これからは絶対に『死ね』とか、『死にたい』などの言葉を簡単には言いません。どんなにつらい時でも…」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
昨年四月、入学式でＡ男と出会った。Ａ男は、人なつこいのだが、集中力がなく、毎日のようにケンカした。ケンカの原因は、「死ね」「殺す」「消えろ」などの、他人を傷つける一言だった。この一言で、とっくみあいに…
対象
中学校
種別
特集
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