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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第7回)
  • 導入の工夫と発問等の吟味
書誌
道徳教育 2008年10月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第12回)
  • 子どもの心を育てる発問や助言
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は、一人一人の子どもが、一定の道徳的価値の含まれているねらいにかかわり、主体的に自己へ問いかけ、道徳的価値の自覚を基に、自己の生き方への考えを深めていく時間であり、子どもの心に直接働きかける…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第11回)
  • 道徳的価値の自覚を深めるために
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳は、自らを見つめ、自らに問いかけることから出発する。それは、外に表れている自己と内なる自己との対話を意味し、過去の「自分」を道徳的価値から見ている「自分」に気付くことで道徳的価値を自覚し、深めてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第10回)
  • 展開の発問を考える（２）
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の時間の資料は　道徳の時間で、資料を用いる意味は、資料の内容を教えるのではなく、子どもが（多くの場合、意識はしていないが）資料中の主人公等に自らを託して、その気持ちや思い・考え方等を表現し合う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第9回)
  • 展開の発問を考える（１）
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開では、中心的な資料を用いて、子ども一人一人にねらいの根底にある道徳的価値の自覚を深めていくが、その際、子どもの実態と資料の特質を押さえた発問を考えることが肝要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第8回)
  • 展開に際し、まず考えたい事項
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開は、主題のねらいを達成するための中心的となる段階である。　展開を考える際に、まず考え、検討しておきたい事項を述べてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第6回)
  • 道徳の授業の構想と発問
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般に授業における教師の発問は、子どもの学習を方向付け、学習活動を規制していく。したがって、指導に当たる教師は、子どもの実態を踏まえ、その授業のねらいを達成するための全体構想を考え、発問やその順序を考…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第5回)
  • 道徳の授業を見直してみよう
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の授業の問題点は何か　道徳の授業を見ていると、教師は資料を用い、学習指導過程の基本を押さえ、形式的には整った指導を熱心に行っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第4回)
  • 道徳の時間の目標・特質と発問
書誌
道徳教育 2008年7月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業を進めるに当たっては、まずその目標や特質をよく理解し、それを踏まえて発問を考えることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第3回)
  • 授業における教師の働きと発問
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業における教師の働き　(1)　指導の構想を考える　授業の成立要件は、一般的に子ども・教師・教材の三者であり、教師は子どもが主体的に学習できるよう子どもの実態に即し、その時間の目標やねらいを設定し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第2回)
  • これからの学校教育の方向を見定めて
書誌
道徳教育 2008年5月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教育関係法規の改正　(1)　教育基本法の改正　昭和二十二年教育基本法が制定されてから約六十年、経済成長による物の豊かさ、体験の不足、家庭や地域社会の教育力の低下等、教育をとりまく環境は大きく変わり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第1回)
  • 「心を育てる」ためには
書誌
道徳教育 2008年4月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心を育てる」ことの背景は　平成二十年一月の中教審答申では、子どもの現状について、「いわゆる小一プロブレムや学級崩壊などに見られるような自制心や規範意識の希薄化、生活習慣の確立が不十分であることや…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　指導法あれこれ～今、道徳授業がおもしろい！～
  • 論説／「道徳授業を熱く語ろう」
  • 子どもの実態を生かす発問等の吟味
書誌
道徳教育 2006年10月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの実態と道徳の授業　道徳の授業を見ていると、形式的には整った指導が展開され、多くの子どもの発言もあり活発な授業が展開されているが、子どもは発問に対し考える暇もなく直ちに教師に対し回答し、同じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 道徳教育2030―未来予測と提言 (第10回)
  • 「特別の教科」であり続けるべきなのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
中野　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
「特別の教科　道徳」の誕生　周知のこととは思うが、まずは「特別の教科　道徳」（道徳科）の誕生までの経緯を改めて確認しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第22回)
  • 「画面発問」に頼る授業の副作用を意識する
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
最近、道徳授業の参観の機会に、黒板の半分を占めそうな白いスクリーンのパネルや大型モニターに、イラストや写真、動画などだけではなく、教師からの発問を順次映し出しながら進める授業を見ることが増えてきた。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • くらべてたのしむ道徳授業 (第10回)
  • ＜今月の教材＞七つぼし
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
箱﨑　由衣・広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
■ねらい　・美しいものを見たり感じたりすることで得るすがすがしさを考え、美しいものに触れようとする心情を育む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第10回)
  • 自分の授業を客観的にみる（見て学ぶ、読んで学ぶ）
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
眞榮城　善之介
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　明けましておめでとうございます。と、いっても、今月号は12月中に店頭に並んでいると思いますので、仕事納めまではまだまだ忙しいかと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の生成AI活用術 (第10回)
  • 道徳教育の視点を生かした特別活動の充実―日常の学級づくりと道徳教育
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
心を育む「学級づくり」　「道徳科の学習は学級経営がとても重要」　「道徳教育はすべての教育活動で
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第10回)
  • 特別支援教育及び道徳科におけるICT活用―その２
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　通常の学級の道徳科におけるICT活用　前回は、主に通常の学級に在籍する、文字の読み書きに困難のある児童生徒に対する、合理的配慮としてのICT活用の可能性について解説しました。合理的配慮に関しては…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第10回)
  • フィンランドにおける道徳授業の実践―教材「手品師」を通して「誠実」を考える―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　令和７年１月、フィンランド・ヘルシンキ大学教員との交流の機会を得て、同国で日本の「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」）の授業を展開する貴重な経験をした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第10回)
  • 道徳教材「手品師」を弁護士目線でみると…
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
坂本　順子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教材「手品師」　道徳教材「手品師」をご存知でしょうか。　腕はよいもののあまり売れない手品師がいました。大きな劇場で華やかに手品をすることが夢でした。ある日、母親の帰りを待ちわびる男の子に出会います…
対象
小学校／中学校
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