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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」作品とその魅力
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」作品とその魅力
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
〔作品紹介〕　たった10歳のあやが一人で山菜採りに山に入るが道に迷ってしまう。そこであやは山ンばに出会う。そこには一面の花が咲いている。山ンばは、なぜこの花が咲くのか、その訳を話し始める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」授業のおさえどころ
  • 資料提示のおさえどころ
  • 豊かな絵本の世界をそのまま伝える
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
橋本ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「花さき山」の作者・斎藤隆介さんは、「自分のために生きたい命を、みんなのためにささげることこそが、自分を最高に生かすこと」であると考え、「だれでもが持っているそういう心の花の芽」に対する思いを民話の形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」授業のおさえどころ
  • 資料提示のおさえどころ
  • プレゼンテーションソフトで、資料提示に一工夫
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
田中　恒次
ジャンル
道徳
本文抜粋
【映像と音楽を使って効果的な資料提示を！】　どんなに準備をした授業よりも、15分のテレビ番組に子どもたちが引き込まれていったという経験があると思います。それほど、マルチメディアには、子どもたちの興味を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」授業のおさえどころ
  • 学習方法別おさえどころ
  • 児童の主体的な学習を促す、グループでの話し合い活動
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
染谷　由之
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回の実践では、まず、教師主導による、一本道の授業展開ではなく、児童主体の授業展開にしていくことを強く意識した。そのために、児童の多様な思いにできる限り対応できる発問構成を考えた。具体的に述べると、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」授業のおさえどころ
  • 学習方法別おさえどころ
  • ワークシートを活用した「泣いた赤おに」の授業
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
佐野　友隆
ジャンル
道徳
本文抜粋
「書く活動」は自分の考えをまとめたり、自分のことを振り返ったりするのに有効である。授業中、発言をすることの苦手な子どもが書いた文の中に、すばらしい意見や感想がありはっとさせられた経験が教師ならば何度も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 論説／悩みを克服して楽しい道徳授業をしよう！
  • 教師（あなた）が楽しくなくて、どうして子どもたちが楽しくなれる？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業とは、「ねらいとする道徳的価値に照らして、子ども一人一人が自分の生き方（過去の体験、今の思い、将来の希望）の中の課題について、深く感じ、考える営み」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　超有名資料＝板書モデルと新展開
  • 論説／超有名資料の魅力・共通点
  • それは、子どもの心に生き続けること
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１有名資料の魅力・共通点に関して　　本稿を書くにあたって、まっさきに頭に浮かんだのは、三十年ほど前のこと、当時教育行政で中学校道徳教育をリードされていたＥ先生ご自身の体験談である。筆者の記憶のみで正確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　古今東西＝授業名人の道徳教室
  • 現役時代の十八番授業―こだわりの実践紹介
  • 「待つ、聴く、受け止める」のはじまり
書誌
道徳教育 2013年8月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　○道徳授業とは　このことについて、私は「ねらいに照らして、子ども一人一人が、自分の生き方（過去、今、将来）の中の課題について深く感じ、考える営み」と考えている。つまり、資料の主人公の生き方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業が大転換するエピソード　～忘れられないあの瞬間・あの一言～
  • 論説／教師が変わるとき・子どもが変わるとき
  • ｢教師が変わる｣ということ
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　教師は「変わること」が大前提である　　「変わる」は、「代わる」「替わる」とは異なる。つまり、代役とかピンチヒッターのように、あるものが退き他のものがその位置にくるのではなく、「本人が前と違った状態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　～共に生きる者としてのルール・モラル～
  • 論説／「学校、家庭、社会で育てる規範意識」
  • それは、「かかわり」の問題である
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　規範意識について　　規範意識には、「法令などで明示されたルールを遵守しようとする意識」と「日常の社会生活における常識的な価値判断の基準を大切にする意識」という二つの要素がある。とくに後者は、日常的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • 論説／「子どもが楽しいと感じる道徳授業」
  • それは、教師が楽しい授業である
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　「子どもが楽しい授業」とは　　子どもが、道徳授業を〝楽しい〟と思うことは、〝楽をする〟こととは異なるということをまずおさえたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生命尊重の道徳授業～たった一つの生命を生きる～
  • 論説／「愛することと生きること」
  • 「命を愛する心」を育てる
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　―命の大切さ、生命尊重のアプローチには様々なものがあります。しかし「命は大切である」という観念的なとらえ方で終わらせないためにも、指導の根底に「愛すること」「自他の生命を愛すること」があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「自己を高める」（自己研修）
  • 論説・「自己を高める」には
  • 自己を高めるために
書誌
道徳教育 2003年9月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　基本的な考え方として　この場合、「自己を高める」とは、教師が、教師としての自分の力と質を確かめ、高めることである。教師の道を歩む者にとって、このことが原点であることはいうまでもあるまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業の「評価」をどうするか
  • 道徳授業の「評価」─その必要性と意味
書誌
道徳教育 2003年1月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「評価の欄を書くのですが、授業のねらいへの到達基準をどう考えるのですか？」、道徳授業の指導案作成の際に学生たちからこうした質問をよく受ける。道徳授業のねらい（道徳的価値）に関しては、たとえ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　時間の授業設計―時間をどう使うか
  • 授業時間の使い方＝ポイントはここだ！
  • １時間の時間配分＝ポイントはここだ！
書誌
道徳教育 2012年12月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一まず基本的なおさえを　１単位時間の時間配分を考える前に、基本となる事柄をおさえておきたい。　　(一)　授業の主人公は誰…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもも教師も心が和むお話 (第12回)
  • 教師も子どもも心に響くお話⑫
書誌
道徳教育 2008年3月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
ちょっとうれしい話二題　 その１ 　 　「先生、お店が閉まってるよ。どうしよう！」　案内役のリーダーであるタケシ君は半べそ状態である。付添いのマツイ先生の足はパタと止まった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもも教師も心が和むお話 (第11回)
  • 教師も子どもも心に響くお話⑪
書誌
道徳教育 2008年2月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「涼の世界」と「冷の世界」　２月号に暑い季節の話でまことに恐縮であるが、「空地の話」（12月号）、「食卓のこと」（１月号）ときたので、“子どもの心を育てる環境シリーズ”ということで今回この話をとりあげ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもも教師も心が和むお話 (第10回)
  • 教師も子どもも心に響くお話⑩
書誌
道徳教育 2008年1月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「食卓」について　子どもたちの「心の安定」（それは心が育つための必須条件である）は、家庭生活に支えられている。その支えとは、家庭が“安らぎの空間”であることといっても過言ではあるまい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもも教師も心が和むお話 (第9回)
  • 教師も子どもも心に響くお話⑨
書誌
道徳教育 2007年12月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「空（アキ）地（チ）」の話　口笛吹いて空地へ行った。知らない子がやってきて　遊ばないかとわらって言った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもも教師も心が和むお話 (第8回)
  • 教師も子どもも心に響くお話⑧
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「あだ名」のこと　小学校高学年のある学級での出来事である。午後の時間、担任の先生が公務で出かけ、補教のＡ先生が教室に入った。教卓の上には、自習用の学習プリントが用意されている。Ａ先生は何気なしに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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