関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • “理科離れ”に至った戦後60年の歩み・原因は何か
  • 近視眼的視点で百年の大計を誤った教育政策
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 指導要領と蛯谷調査官の影響力問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領（小学理科）の変遷　理科教育の歩みを学習指導要領の変遷からたどる．初めて学習指導要領が作られたのは昭和22年．理科教育の目標を，理解（知識）・能力・態度に分け三つの目標を示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 初教と筑波大附属小の実践力問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
戦後，初等教育をリードしてきたのは，間違いなく東の筑波大学附属小と西の広島大学附属小であった．研究会への参加者もたいへんな数で，参観に行ったときの2000人，3000人という数は本当にすごいと思ったも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 現代化と落ちこぼれキャンペーン問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．戦後の教育　20世紀になりアメリカでは，デューイを中心とする新しい教育運動がさかんになった
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 低理廃止と生活科誕生の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「思い」「活動」の重視から考えること　「アサガオさんにお手紙を書きましょう．」のような無駄な時間潰しをするような生活科授業は姿を消したようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • アンチ文科省と民間教育運動の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
岩田　秀雄
ジャンル
理科
本文抜粋
小・中・高等学校の理科のカリキュラムは，文部科学大臣が公示する学習指導要領によって規定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • なぜ消えた剖授業の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
手間はかかるが，やりがいがあるのが「解剖」の授業である．　小学校６年生で，魚の解剖を何度もやって，後悔したことは無い．やって良かったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • なぜ消えた野外活動の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領の改訂　昭和52年の学習指導要領には「観察・実験などを通して，自然を調べる能力と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り，自然を愛する豊かな心情を培う」とある．子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • なぜ消えた理科工作の問題～工作は科学でない？～
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
こうの　にしき
ジャンル
理科
本文抜粋
科学技術という言葉がある．一般の方にとっては科学も技術も同類項のものだと考えられがちだが，物事を見るとき科学的アプローチと技術的（工学的）アプローチではかなり違う．では理科の学習は，科学的なアプローチ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • ４人の先生にお聞きしました　文科省“解説”の読解　注目点はここだ！
  • 理科を学ぶ意義や有用性を実感させる
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
OECD（経済協力開発機構）のPISA学力調査の結果が，わが国の場合，芳しくなかった結果を受けて，私などは「次回改訂学習指導要領は，おそらく，この点に言及するだろう」と，何度も本誌等で予想した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • あなたの理系言語力：セルフチェックのヒント
  • “つまずき”症候群となる言葉をチェックする
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
職業柄，先生方の授業を参観させて頂く機会が多い．最近も，こんな授業を目にした．　小学校５学年「物の溶け方」で，砂糖をビーカーの中の水に入れると，モヤモヤしながら，まるで融解するように小さくなって溶けて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新指導要領“習得・活用・探究”の授業像
  • “問題解決学習”と“教えて考えさせる”授業論＝論点･争点
  • 新要領の授業像から考える“習得が先か・探究が先か”
  • 習得⇔探究の双方向性が大切
書誌
楽しい理科授業 2008年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．探究をとおして，基礎的・基本的学力の向上をめざす新学習指導要領　新卒教師クン：本年２月付で，文部科学省から小学校・中学校学習指導要領案が発表されましたね．現行の指導要領と比較して，大きな違いはどこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • “教えてよい場面”で“考えさせる授業”―授業参観の体験から思うこと―
  • 経験のないところに疑問は生まれない
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教えどころ」と「考えさせどころ」を間違うと　「水50ｇに食塩３ｇを溶かしてできた食塩水は，何ｇになるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 理科授業にはどんなタイプがあるか
  • “先生が大好き”といわれる授業形態
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．子どもの“理科好き・理科嫌い”は，たいてい教師できまる　「キミが化学者だって？　ウッソー！　だって，高校生のときは，“化学”の落ちこぼれだったじゃないか…
対象
小学4，6年／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • 理科教師としての実力どこに現れるか―と聞かれたら
  • 認識の順序性を踏まえた発問が決め手
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
理科授業の成否を決するのは，ひとえに発問にかかっている，といって過言でない．　職業柄，多くの教育実習生や新卒教師の研究授業に接して感じるのは，彼らの指導案はベテラン教師の手が入っているせいか，まずまず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎基本の補充学習＆定着プリント集
  • 中教審「個に応じた指導」路線をどう読むか―「審議のまとめ」とこれからの授業像
  • 一斉授業後は，課題選択学習で補充と発展を
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
私は一昨年から，Ｍ市教育長の委嘱を受けて“Ｍ市教育センター　スーパーバイザー”という肩書きで，微力ながら同市の先生方の相談役を勤めさせて頂いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 最新の理科研究データベース：早わかりポイント
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
①スーパーサイエンス校構想　②絶対評価　③学習障害児　④構成主義　⑤概念地図法　⑥ネイチャーゲーム　⑦危機管理　⑧ビオトープ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価の通知表：発想転換のポイントはどこか
  • “指導と評価の一体化”どうとらえるか
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．評価に対応した指導を　今回，科学省は「学習指導要領は国民教育最低保障を示すものである」と，従来までの教科書検定基準などを含めた方針転換とも受け取られる声明を出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　どう変える理科授業：準備ポイント21
  • 新年度：理科研究のトピック事項を検討する！
  • “指導要領は最低基準”と理科研究の方向
書誌
楽しい理科授業 2002年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１ “最低基準”に何をプラスするか？　　「森センセ．本年の４月から小・中学校で完全実施される新教育課程が“内容の厳選”をウリにして登場してきたところまではよかったのですが，たちまち世間から『学力低下は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 学力を伸ばすための評価に
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
「教師の仕事は，医師のそれと似ている」と，よくいわれる．　医師が診断し，その結果に基づいて治療を行うのと同様に，教師は子どもの学力を評価して，その結果に基づいて指導を行うからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ