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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもに教える！新教科書の使い方・基本スキル (第8回)
  • ５年「てこのはたらき」を自由試行で組み立てる
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 羨望の声があがる理科ノート＝実物紹介と指導のウラ話
  • テスト対策にもなる「単元末のまとめノート」
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元のまとめの理科ノート　理科におけるノート指導は奥が深い．ここでは，単元末の理科ノートの実物を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の安全対策編　一番大事なことは何か
  • 実験器具の使い方マニュアル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室における授業の安全対策は，徹底して行うことだ．それは，実験には危険がつきものであり，場合によっては，大きな事故につながりかねないからだ．それだけに，安全対策は万全でありたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 新学期・授業開きのスタイル　成功パターンはこれだ！
  • モノの用意・予想から実験・エピソード
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．モノを用意する　理科の授業開きには何といってもモノを用意し，演示実験をしたい．　６年生なら燃焼の実験だ．使っている教科書の単元のはじめも燃焼だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • 理科室・理科準備室経営をめぐる新しいアイデア
  • 理科室利用の手引き
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室の利用のために行う授業を紹介する．それは「理科室探検」の授業である．　理科室を探検して全体図をノートに書かせる授業をする．戸棚の中から準備室に至るまで子どもにすべてを公開することは，後から必ず生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“習得・活用・探究”の授業像
  • 新指導要領の理科授業＝“習得・活用・探究”から考える
  • ５年「てんびんとてこ」で考える“習得・活用・探究”
書誌
楽しい理科授業 2008年9月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．てこの原理を発見させる「習得」「活用」　５年生「てことてんびん」単元における「習得」「活用」「探求」型の授業を紹介する…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • コピーＯＫ＝すぐ使える　授業の診断・評価―自分の目・他人の目・子どもの目
  • 他者による授業診断・評価シート
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
他者による授業診断・評価シート（理科）初級編　　授業者：　参観者：　日　時：　月　日（　）　校時
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 初教と筑波大附属小の実践力問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
戦後，初等教育をリードしてきたのは，間違いなく東の筑波大学附属小と西の広島大学附属小であった．研究会への参加者もたいへんな数で，参観に行ったときの2000人，3000人という数は本当にすごいと思ったも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者参観授業やってはいけないワースト３
  • ものを用意しない理科授業は理科ではない
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 〈ドキュメント共同研究〉“この指導案”をどう診断し治療するか
  • 小学校の事例
  • ５年「受けつがれる生命・動物の誕生」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
昨年度作成し，校内で研究授業をしたＴＯＳＳ広島コンマサークルメンバーの理科指導案を掲載し検討をしたい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • “この先生の授業は面白そう”となるネタの大公開
  • 最初から討論
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
４月なので討論まではいかないが，活発な意見の言い合いができるネタを３つ紹介する．　１．コップから水はこぼれるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 原子
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　物質の基本的構成単位で，化学元素としての特性を失わない最小の微粒子．原子核とそれを取り巻く一個または複数個の電子からなり，大きさは約一億分の一センチ．原子の化学的性質は主としてそれのもつ電子の個…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展学習＝プロが薦める面白教材20選
  • 教科書の発展学習・私の採点簿−中味・使い勝手＆改善策
  • 理科の発展学習は改訂前の教科書を超えるべし
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる“科学的リテラシー”の教育
  • “科学的リテラシー”を意識したテスト問題づくりのヒント
  • 小学校の事例
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的リテラシーをこうとらえる　文部科学省が発表したOECD生徒の学習到達度調査（PISA）によると科学的リテラシーは次のように定義されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即したテスト周期の工夫
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
脳科学での記憶のメカニズムを生かして勉強していくと必ず，成果が上がる．　ここではテストの実施時期とテストに対しての勉強方法を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　“朝の読書”理科教師のお勧めベスト10
  • 理科的な工作をやる気にさせるラインナップ
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実験や観察，理科的な工作がやりたくなるような本，シリーズを紹介する．　朝読書から実際に実験，観察，工作の体験へとつながること請け合いのラインナップである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　基礎基本の補充学習＆定着プリント集
  • 「個に応じた指導」と補充学習の指導ポイント
  • “一斉指導の中”での補充学習の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．補充学習は日常の学習の延長線上だ　結論からいう．　補充学習だからといって，特別な指導のポイントはない…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に―このページを活用するアイデア
  • “目次や索引”ページ活用のアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１　目次で各単元の学習の夢を語る　学年始めの理科の授業開き．　子どもたちは新しい学年になって，「がんばろう」「よし，やるぞ」という気持ちになっている子がほとんどである…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に―このページを活用するアイデア
  • “科学のトビラ”ページ活用のアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１　科学のトビラでまずは一緒に感動　各学年の理科の教科書の表紙をめくる．　Ｋ社のトビラは３年がアゲハチョウの原寸大，４年上は野原一面のアブラナ，下は樹氷，５年上が発芽，下が台風の雲の上空からの写真，６…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科大好き”をつくるアイデア＆工夫22
  • 子供に理科大好きといわせた“あの授業”
  • 「もののとけかた」はものづくりで迫る　※塩づくり・海水づくり・結晶づくり
書誌
楽しい理科授業 2001年12月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１　どんなときに子どもは理科が好きになるのか　児童にアンケートをすると，出てきたものは次の内容である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • “ウソ？ホント！”追究が始まる“面白クイズ”
  • ５年“溶解”の面白クイズ　※生たまごは海水に浮くか？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
溶解と聞くと，ある物質を水に溶かすという印象が強いが，それだけではない．　水溶液からの結晶を取り出す析出も入る．そこで次のようなクイズはいかが…
対象
小学5年
種別
特集
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