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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「体験とバーチャル」どう区分け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 実物に触れる機会の減少を防ぎたい
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 解剖によって生命の実感と大切さを
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 牛の眼から見た教員の多忙化
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　健一郎
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 基本的な動物概念形成として解剖実習は必要
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
現代の子どもたちの間では，自然の中での体験や経験が乏しい．さらに，子どもが直接生や死を経験することは極まれになっている．それは，つまり生きていることのすばらしさを感じることなく生活しているように思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「生物の愛護・生命の尊重」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１　子どもたちの実態　　以前，６年生で「動物の体の特徴」の学習をしていた時である．　「では，実際にどうなっているか．魚を解剖して調べてみましょう．」と言ったとたん，「えっ～」という声が挙がった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「人間の食文化」どう関連付け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
関口　芳弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ぼくたちが動物を食べる部分のほとんどは「筋肉」です．そこでちょっと筋肉の話につき合って下さい
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「いやがる子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
理科
本文抜粋
１　フナの解剖の授業　「次の理科の授業ではフナの解剖をします」とたんに「キャー」「気持ちわる～い」と言う声で理科室の中が騒然となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「面白がっていたずらする子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
金子　智
ジャンル
理科
本文抜粋
キチンと叱ってから，解剖の目的を再確認することである．　　例えば，魚を使って，消化管が１本の管となってつながってることを確認する目的を持った解剖だったとする．解剖を進めるうちに，子供ははしゃぎ初めふざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • イカはいったい如何なもの？
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
辰見　武宏
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生理科「動物とヒトの体」の発展教材「スルメイカの体と生活」として３時間の授業を組んだ．　　このイカの授業を如何に進めたかをレポートする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • 廃鶏を利用した体のつくりの学習
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
成富　利英
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　実験・観察が重要視され，体験活動もできるだけ取り入れながら学習を進めていくことが望ましいとされている．それは，平成元年７月の中学校指導書理科編の「いろいろな観察や実験を基に，動物の体のつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • まずはサンマから始めよう
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
理科
本文抜粋
１　逆風に負けるな　解剖をやりにくくする要因は，いくらでもある．　・動物を切り刻むなんて，むごたらしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 写真や教科書からは得られない本物を使った授業の効果
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
新井　直志
ジャンル
理科
本文抜粋
小さい頃の遊び　私たちの子供の頃までは，遊びといえば，友達とどろんこになりながら暗くなるまで野山をかけまわることばかりでした．時々，カエルや昆虫を見つけては，いつの間にか今までの遊びが中断され，生き物…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 解剖は科学史上でも理科の授業でも「目的意識」と「必然性」がカギ
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
富山　雅之
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　「子どもの生命観形成」と「解剖の授業」とは大いに関係があると思うが，教師や保護者や子どもたちに様々な考え方や受け止め方があって，こうすれば良いという結論は出ていないようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 知的好奇心から生まれた解剖学
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
佐々木　基
ジャンル
理科
本文抜粋
１　からだのことが気になるとき　自分の身体は，普段健康でいるときは全く意識されることがない．痛みがあると強く意識される．不思議な存在だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 最後の授業でトーク＝世界に誇れる日本の科学者列伝
  • サンゴ化石が変えた学問・門田真人
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「熱帯から来た大地」を明らかに　大陸移動説といえばアルフレッド・ウェゲナーが最初に主張し，その後のプレートテクトニクス理論へとつながる基礎を築いた研究である．彼が主張した南米やアフリカという巨大大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 爆笑と共に“心に残る科学者の言葉”
  • 月：「食料を出さないなら，月を隠してしまうぞ」
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１．あと数秒分しか残っていなかった　1969年，アポロ11号が月面着陸した際，アームストロング船長は，「これは１人の人間にとっては小さな一歩だが，人類にとっては偉大な一歩である．」という有名な言葉を残…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏の夜空・宇宙観察に誘う魅力ネタ18
  • 子どもに語る天文学の歴史・天文学者の生き方エピソード
  • 「天文学へ誘う授業」を作ってみよう
書誌
楽しい理科授業 2001年8月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１　日食，月食を取り巻く歴史への誘い　古代天文学では，日食は不吉なこと，凶事の前触れと恐れられてきた．突然の現象に人々はあわてて走り回ったり，馬に乗って駆け出したりしたという．また，いつの時代にも日食…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　夏休み自由研究・面白テーマ探し１００選
  • 自由研究への誘い：事前指導のポイント
  • 博物館活用のヒント
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１　博物館へ誘う仕掛け　筆者の地元神奈川県に「生命の星地球博物館」がある．ここにティラノサウルスという恐竜が展示されている．ティラノサウルスの４本ある足のうち，前の２本が非常に小さいが，その理由に研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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