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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第8回)
  • 学習・評価システムの数学教育利用(2)
書誌
数学教育 2019年12月号
著者
吉冨　賢太郎
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第11回)
  • プログラミングを用いた教材アイデア（数と式編）
書誌
数学教育 2020年4月号
著者
中野　博幸
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
令和２年度から小学校でプログラミング教育が実施されます。中学校では，技術科においてプログラミングの文言があるだけで，数学科には具体的な文言はありません。しかし，中学校学習指導要領の数学科の内容の取扱い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第10回)
  • 統計判断とシミュレーションに基づく推論(2)
書誌
数学教育 2020年3月号
著者
小口　祐一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
標準偏差に基づく変動判断　本稿ではまず，標準偏差に基づく変動判断について検討する。ヒストグラムからデータの傾向を捉えるためには，分布の形状（Shape），分布の中心（Center），分布の散らばり（S…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第9回)
  • 統計判断とシミュレーションに基づく推論
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
小口　祐一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
統計判断における学習者の誤り　不確定な状況では，統計の知識を適用して適切判断をすることが，現代社会に必要な素養として求められる。しかし，私たちは適切判断に必要な知識を保持していても，それに依拠せずに誤…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第6回)
  • 視線移動データは口以上に物を言う
書誌
数学教育 2019年10月号
著者
黒田　恭史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生理指標計測技術の急速な発展により，眼球運動（以下，視線移動と記述）を正確かつ容易に計測し，分析することができるようになった。生徒が数学の文章問題や図形問題を解く際の，視線移動の特徴を可視化することが…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第5回)
  • 多言語対応版　算数・数学動画コンテンツ制作
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
黒田　恭史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
現在，日本語指導を必要とする外国人の子どもは約４万３千人に上り，不登校の小学生総数約３万５千人よりも多い。併せて，本年４月に改正入管法が施行されたことにより，外国人労働者の数が増加することが見込まれ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第4回)
  • 中学校数学における操作的証明の可能性(2)
書誌
数学教育 2019年7月号
著者
佐々　祐之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号では，ドイツの数学教育学者ヴィットマン（E. Ch. Wittmann）が提唱する操作的証明（Operative proof）の概念について，具体例を通して説明した。ここでは，操作的証明の３つの機…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第3回)
  • 中学校数学における操作的証明の可能性
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
佐々　祐之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校２年では，「文字を用いた説明」として代数的証明の学習が行われる。ここでいう代数的証明とは文字式による形式的な証明であり，おはじきなどの教具の操作を通した直観的な説明は，中学校段階ではあまり扱われ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第2回)
  • 応用的数学化を志向するCitoの評価問題
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
高大接続改革の一環として，わが国では「大学入学共通テスト」が導入されることとなり，その試行テストも実施されました。そこでは，日常生活や社会の事象を数学化して問題を定式化し，数学的に処理をし，得られた解…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第1回)
  • ＳＤＧｓにかかわる探究・協働的なコンテスト
書誌
数学教育 2019年4月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学教育は，大きな質的転換を求められている。グローバル化の進展や，絶え間ない技術革新などのもとで社会が急速に変化し予測困難な時代が到来する中で，一人ひとりが持続可能な社会の担い手として，主体的に課題を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　これからの数学教師に求められる13の「新教養」
  • 【解説】新しい学習手法にかかわること
  • ６．「ｅラーニング」
書誌
数学教育 2020年1月号
著者
吉冨　賢太郎
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
「eラーニング」とは　eラーニングとは，狭義にはインターネットを利用した学習スタイルを指す。広義にはオフラインも含めるが，一般に，解説動画などの視聴覚教材とオンラインで問題を解くテスト・演習教材に大別…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの数学教師に求められる13の「新教養」
  • 【事例】新しい学習手法にかかわること
  • ６．「ｅラーニング」
  • 動画開発と問題開発，その連携
書誌
数学教育 2020年1月号
著者
吉冨　賢太郎
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
大学における専門基礎数学科目は主に線形代数と微積分学で構成される。解説動画をYouTube上で探すと，微積分学は比較的多く見られ，理論的解説のものから，例題解説中心のものまで多様である。一方，線形代数…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第3回)
  • 「Ｃ関数」領域における方法の説明
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月号は「事柄・事実の説明」，５月号は「理由の説明」に焦点を当てて，言語活動を通した思考力，判断力，表現力等の豊かな学習指導について論じました。本稿では「方法・手順の説明」についての質問を取り上げます…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第1回)
  • 授業ができるとはどういうことか
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教師としての振り返り　あなたはいつ授業ができるようになりましたか。教員免許を取得したときだったでしょうか。それとも，教師として初めて子供たちの前に立ったときでしたか。また，そう判断できる根拠を説明…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • テストづくりの技術を磨く (第3回)
  • その意味，本当に理解している？
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は，正負の数（１年），連立方程式（２年），平方根（３年）を取り上げていきます。　正負の数（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第3回)
  • 「方程式」は数学界のスマホ
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
さぁ〜やってまいりました！　第３回のテーマは「方程式」です！　ズバリ，方程式は数学という冒険になくてはならない最強の武器。方程式を使いこなせば，難問という名のモンスターたちを次々と倒すことができるので…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第2回)
  • 確定事象，不確定事象の考察における理由の説明
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の目標の達成に向けた一斉学習による，いわゆる問題解決型の授業が，これまで算数・数学の「よい授業」とされてきました。しかし，子ども自身が目標，内容，方法を選んで学ぶ教育方法が広がりを見せ，何が「よい…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第12回)
  • 個別化が目的の「個別最適な学び」
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「個別」だけでよいのか…　第１学年「正負の数」は「数と式」領域の基盤であり，数の範囲の拡張と数の概念を理解し，能率的に計算できるようになることが求められます。例えば，「加法，減法の混じった式の計算」が…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第2回)
  • 論理的に考察する力を見取る
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は，正負の数（１年），文字と式（２年），多項式（３年）の問題を取り上げていきます。　正負の数（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第2回)
  • 「文字式」は「あけおめ」と同じ
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「文字式」とは？　中学数学の世界，第２回のテーマは「文字式」！　文字式とは一体何!？　まずは小学校の算数を思い出してみましょう。例えば，こんな問題…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第1回)
  • 「A 数と式」領域における事柄・事実の説明
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新たな連載では「豊かな学び」「評価・改善」がキーワードです。「豊かな学び」という言葉から，どのような数学の学習を連想しますか。本連載では，子どもたちが成長するチャンスを先生が逃さない，密度の濃い学習を…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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