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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　中学３年間の最後に伝えたい！数学授業のラストメッセージ
  • 「あなたを育てる数学」のすすめ
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 小特集　中学３年間の最後に伝えたい！数学授業のラストメッセージ
  • 義務教育最後の数学の授業のメッセージ―たし算の意味を考えてみよう―
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
髙木　徹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
皆さんは，小学校で６年間算数を，そして，中学校で３年間数学を勉強してきました。今日で，義務教育で算数・数学を学習するのは最後です。最後の数学の授業は，算数・数学の基礎基本にもう一度戻りたいと思います…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　中学３年間の最後に伝えたい！数学授業のラストメッセージ
  • 数学は，人生を豊かに送る道しるべ
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
鬼澤　美晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 知識は忘れても，学び方は忘れない　｢204５年までには人工知能は人間を超える」と言われています。みんなが社会で活躍する10年後，20年後，世の中はどのように変わっているでしょうか。その時代に求めら…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　中学３年間の最後に伝えたい！数学授業のラストメッセージ
  • 何のために数学を学ぶ？
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
小松　保裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
毎年，１年間の学習のまとめとして，生徒の皆さんに「何のために数学を学ぶ？」という質問をし，書いてもらっています。これまで，何百人という生徒の皆さんからコメントをいただきました。中には「高校に行くため…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　中学３年間の最後に伝えたい！数学授業のラストメッセージ
  • 「楽しい」の意味をとらえ，楽しめる心を耕そう！
書誌
数学教育 2017年3月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「楽しい」授業とは？　皆さんにとって，楽しい授業とはどんな授業だったでしょうか？　「できた喜び」という言葉があります。確かに，問題が解けてたくさん正解し，丸をもらったとき，うれしかったという経験は…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 説明
  • 生徒が「数学用語」に慣れる説明の技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学用語を「分解」、例を「板書」する　「次の数を素因数分解しなさい」という問いに対し、素因数分解ということばがわからなければ知識はあっても答えることはできません。生徒にとって、作業を指示される用語の理…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「大阪・関西万博」から「生成AI」まで　数学授業　最新時事ネタ2025
  • 数式
  • ３年／平方根「少子化問題」
  • 日本の少子化を教室で体感してみよう！
書誌
数学教育 2025年8月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ネタの概要　毎年５月のこどもの日には，日本の人口に対する子どもの人数の割合や，出生率を取り上げた報道がテレビで取り上げられます。今年のこどもの日には，15歳未満の子どもの数が1366万人，44年連…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「学び合い」で授業開き！
  • 「グループ学習」で学び合い
  • ３年／不思議な構造体をつくってみよう
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　名刺３枚で，次のような構造体をつくってみましょう。　　『図（省略）』　　２　授業開きで扱うポイント…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
  • １　「既習内容とのギャップ」を克服するアイデア
  • ③１，２年→３年
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ギャップを克服するアイデア」であるため，習熟度別少人数学習における「基礎・基本コース」の生徒集団をイメージしたアイデアを記述します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 習熟度別学習×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】コースに応じた授業のスタートを切る／単元のつながりを重視した授業計画を行う（基礎コース）／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
※本文では，習熟に応じたコースを３展開と想定して記述しています。　それぞれ名称を「基礎コース」「標準コース」「発展コース」としています。特に配慮が必要な基礎コースと発展コースへの対応を扱い，標準コース…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元収録！「思考・判断・表現」の授業課題＆テスト問題集
  • ３年
  • 二次方程式
  • 何を文字で置き換える？
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のねらい　価格と売上げ個数の関係を考察し，二次方程式での立式，適切な解法で解くこと，解の適・不適を正しく判断することができるようにする…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］根拠を説明させたい場面
  • なぜそのように考えたのかな？　～と考えたのはどういうことかな？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
大小２つのさいころを投げるとき，出た目の数の和が５にならない確率を求めてみましょう。　　S１　大小２つのさいころの場合，「和が５になる」確率が１―９なので，１から１―９をひいて８―９です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］誤答や誤認識を生かしたい場面
  • ○○さんの考えを，考えてみましょう。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原点を通り，図のような長方形ABCDの面積を半分にする直線の式を求めよう。　　『図（省略）』　　S１　辺の真ん中の下とか横に原点がないからできないと思う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習
  • ２　場面別徹底分析！　グループ学習成功のポイントと落とし穴
  • 授業編
  • 問題把握・自力解決
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）　「何を答えるのか」をはじめにチェックする　問題を把握できなければ，それを解くことができない。「問題の意味がわかるかどうか」という根源を，「全員起立!」から始める。全員の問題把握ができてからスタ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　達人に学べ！　生徒を動かす授業の「しかけ」大全
  • ８　どの生徒もやる気になる「習熟度別学習」のしかけ
  • 習熟の遅いクラス
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Device 1　授業の「流れ」をはっきり示す　「今日の授業は何をやるんだろう？」ということを丁寧に説明することで，やるべきことや目的がはっきりし，生徒の不安や迷いを軽減させるように工夫をする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　Ｑ＆Ａ　授業の悩み，解決します！―とっておきの克服法70
  • 単元計画
  • Ｑ　習熟度別指導，単元のどこでどう実施する？
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東京都の中学校の場合，「東京方式」と呼ばれる習熟度別指導のガイドラインがあります。　学習集団の編成については…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　グループ学習でつくる関数＆図形の授業
  • １　７つの視点で考えるグループ学習を成功に導く工夫
  • ②「教えて」と素直に言えるルールづくりの工夫
書誌
数学教育 2016年9月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ グループは「偶然性」を前面に出して決める　「４人グループは小さな社会である」そう生徒に伝えた後に，グループ（座席）を決定する。気の合う相手・合わない相手，学力に関する高い・低いなど，生徒にとっては…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書教材で今日からできる問題解決的な授業づくり
  • １　段階別　問題解決授業がうまくいくコツ
  • (3)「練り上げ」の段階
  • ②考えを学級全体で共有するコツ
書誌
数学教育 2016年7月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ４人グループ学習を活用する　問題解決的な課題に対し，まずは「自分の考え」をもたせる。それが予想の段階であったり，直感であったり，完全な解答であったりとまちまちではあるが，なるべく他者に説明できるレ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • コの字型机配置＋４人グループ学習
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ コの字型机配置＋４人グループ学習とは？　本校が全校体制でこの取組をスタートさせて９年となる。「学びの共同体」からスーパーバイザーを招聘し，実践を積み上げてきた。本校の取組の最大の目標は，生徒全員の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　教科横断型授業の実践事例
  • ①数学科×理科×家庭科
  • ３教科から環境問題を考える
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
杉山　拓也
ジャンル
算数・数学／理科／技術／家庭
本文抜粋
１　本実践の概要　本実践は，中学１年生を対象に，夏季休業中の特別授業として行われたものになります。本校では，夏季休業を利用し，発展的な内容や興味関心を引くような授業を各教科で行っています。今回紹介する…
対象
中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 小特集　教科横断型授業の実践事例
  • ②数学×物理×地理
  • 「フェルマー点」を題材にした教科横断型授業
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
長岡　敬佑
ジャンル
算数・数学／理科／社会
本文抜粋
１　本実践の概要　「フェルマー点」とは，平面においては，三角形の３頂点からの距離の和が最小となる点のことです（３「授業展開」で詳述）。予てより筆者の中で，フェルマー点を題材にした横断型授業を行う構想が…
対象
中学校／高等学校
種別
小特集
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