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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 中学校で－和算を用いた授業
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
村上　信造
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 提言・和算を数学教育に取り入れよう
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
岡部　恒治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
年賀はがきの問題から　ここ数年間，年賀はがきに問題を出しています。昨年までは，深川先生から教えてもらった和算から作ったパズルを使っていました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 和算書を読む
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
上野　健爾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　中学校の数学の勉強で一番大切なことは数学上の概念を理解することである。そのためにはある程度抽象的な思考ができるようになる年齢を待つ必要がある。従来，その境目は中学２年生であるといわれてきた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 和算・そろばんを入れた教科書『学ぼう！算数』
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　昨年の11月号で「教具としてのそろばんの有効性」という題で，筆者は，小学校において，「そろばん」か「電卓」かという論争から脱却し，教具としてそろばんを活用するという提案をした…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • ソロバンの教具化について
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
黒木　哲徳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ソロバンとは　算盤と書いてソロバンと読ませるが，もともとソロバンを含む計算の道具を算盤という。算盤の起源は紀元前に遡る。古いものとしては，ギリシャ半島南部のサラミス島で1846年に発見された「サラ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 「庶民の算術展」（全国算額展）を開催して
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
深川　英俊
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
最近算額についてこれを全く無視する風潮が薄れてきた。「算額って　何だろう」という声を聞くとうれしくなる。30年程前，算額は全く間違…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 中学校で－和算を取り入れた授業
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
小森　弘三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業の中の和算について　現代ではヨーロッパの数学に取って代わられ，すたれてしまった和算ですが，その中には日常生活がにじみ出たおもしろい問題や試行錯誤しながら考えるのに適した問題も多く存在します。こ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 中学校で－塵劫記の問題を取り入れた授業－油分け算と遺題継承
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
永井　信一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　江戸時代の数学書『塵劫記』には，「ねずみ算」「まま子立て」「油分け算」「絹盗人算」「百五減算」「薬師算」など授業で使える題材がたくさんある。ここではその中から学年を問わず利用できる「油分…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 中３，高１の円の学習を終えて－和算の問題を活用した授業
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
金児　正史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　和算は江戸時代に発達した日本の数学であるが，そのレベルは高かったことがわかっている。例えば18世紀に建部賢弘が著した綴術算経１）では，無限級数の考え方を用いて円周率を小数点以下第40位ま…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 算法円周率指南
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
小寺　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　昨年度，久しぶりに中学の授業を担当し，遠藤寛子著の「算法少女」をテキストに和算の授業をした。「算法少女」を使った授業は本誌’96年６月号No.463「和算とインターネット」で紹介して以来…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 「現代版算額」の雰囲気を小学校にも
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
有田　八州穂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今，小学校現場で和算は　和算というと，小学校現場の教員には，よほどマニアックな人でない限りなじみがうすい。鶴亀算とか植木算といえば，「ああ，そういうのもあったな」と，古株の教員は思うが，今，学校は団塊…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 高１に－『算法少女』を読ませる
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
北邑　一惠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私は，教職について以来，夏季課題として生徒に数学に関する本を読ませてきた。紹介した本の中で最も生徒の心を捉えたものの１つに，数学の歴史，および，和算に関するものが挙げられるであろう。また…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 「箭管術」―和算の中の初等整数論
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
田辺　寿美枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
江戸時代の数学者　関孝和１（1640？～1708）の『括要算法』２は関自身が1680年～1683年に書いたものをもとに，関の没後の1712年，関流の門弟たちによって編集，出版されたものである。この『括…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 油分け算についていくつかの注意
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
真島　秀行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本稿では，油分け算の一次不等式を用いるやり方を少し記す。　１　問題の由来　吉田光由の『塵劫記』（寛永８年版，1631）の中に「あぶらはかりわけてとる事」，後に「油分け算」といわれる問題がある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　和算を授業に取り入れよう
  • 和算を授業に取り入れよう
  • 算木でなぜ方程式が解けるのか
書誌
数学教育 2005年8月号
著者
西森　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●はじめに　赤と黒の小さい木の棒（算木）を平面上で一定の規則に従って操作して加減乗除や開平，開立を行うことが古代中国で始まり，後漢初期の本「九章算術」で解説されている。さらに，11世紀ころまでに高次方…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　図形指導を通して表現力を育てる
  • 図をかくことから始まる図形の指導
  • ３年／黄金三角形をかこう
書誌
数学教育 2007年9月号
著者
村上　信造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
黄金三角形の作図　頂角36°底角72°の二等辺三角形を黄金三角形といいます。黄金三角形は，等角螺旋や黄金比などと関係があります…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　描いて作って図形の性質を考える
  • 展開例・課題学習における図形教材の開発と展開
  • 描いて作って数学を楽しんだ教材
書誌
数学教育 2006年7月号
著者
村上　信造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　私は教科書では触れられない数学の豊かさやすばらしさを生徒に伝えたいという希望をもっています。そのために教材の開発に取り組んでいます。その中で生徒に好評だった，描いて作って数学を楽しんだ教材に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の課題とこれから
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「主体的に学習に取り組む態度」の評価　「主体的に学習に取り組む態度」は、学習指導要領で示されている、育成するべき資質・能力の三つの柱のうちの一つである「学びに向かう力、人間性等」に対応した学習評価…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • １年／正負の数
  • 平均を工夫して求めてみよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
柳沢　哲士
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、単元「正の数・負の数」（全19時間）の第18時に当たります。第17時までに、正の数、負の数の四則計算の仕方、四則の混じった計算の仕方について学習しています…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • １年／方程式
  • 調理実習に必要な食材の発注量を求めよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
和田　勇樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、本単元における最後の授業（２時間扱いの題材）を想定しています。前時までに生徒は方程式や比例式の利用について学習を進めています。本時は、生徒が苦手意識をもつことが多い割合の題材を…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • １年／比例と反比例
  • グラフを利用した問題をもとに、条件を変えて問題をつくろう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
岩井　洋平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「比例・反比例の利用」（全４時間）の第４時にあたります。これまで生徒は比例と反比例の関係を理解し、表・式・グラフのつながりを基に内容を整理してきました。本時では、具体的な…
対象
中学1年
種別
特集
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