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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • ３年[関数]評価補助簿を活用した「課題学習」の評価の試み
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 「評価」について考える
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
本田　和子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◇吹き荒れる「評価旋風」　「評価」という風が教育界を吹き荒れている。たとえば，国立大学法人への移行の前提としての教育研究業績の評価，そして，移行に伴う中期目標の設定とその評価による予算措置の更改など…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 数学科における指導要録記入上の留意点
  • 「評価規準」設定のもう一つの価値
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
根本　博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「中学校生徒指導要録」数学科における改訂のポイントを確認すること 　（文部科学省第193号平成13.4.27.付け〈通知〉参照…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ペーパーテストで何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
佐藤　保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価方法の工夫　1　ペーパーテストで何を評価できるか　佐　藤　保　１　関心・意欲・態度をペーパーテストで評価できるか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 学習カード（自己評価表・相互評価表）を使って何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　これからの学校教育では，自ら学ぶ意欲や思考力・判断力・表現力などの資質や能力の育成が重視されている。評価においても，学習の結果だけでなく，学習の過程を重視したり，子どものよい点や可能性…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ノートから何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
安藤　汎子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新時代の「評価方法の工夫」に関し，日ごろの授業で考えていることについて述べる。　１　豊かな人間性・社会性・国際性・「生きる力」は数学で育つ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 内容ごとの評価規準を設定して―Ｔ・Ｔの実践を通して
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東　久雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では平成６・７年度文部省より『指導方法の改善に関する教職員配置等の調査協力校』に委嘱され，いわゆるティーム・ティーチング（以下Ｔ・Ｔと示す）の効果的なあり方について研究を重ねてきた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • ３年[数式]評価規準表作成のすすめ
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
中野　浩義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導と評価の一体化の具現化の試みとして　評価は，学習の結果に対して行うだけでなく，学習指導の過程においてもよりきめ細かく行う必要がある。また，生徒にとっては，自らの学習状況に気付き，自分を見つめ直…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • OECD/PISA2000年調査結果より
  • 「生きるための知識と技能」の評価
  • （その１）数学的リテラシーの評価
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
瀬沼　花子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　2001年12月4日，OECD（経済協力開発機構：Organization for Economic Cooperation and Development）の教育インディケーター事業と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 啓林館
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
啓林館編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫生きる力の育成　啓林館の新しい教科書の特色のひとつに「生きる力の育成」がある。これを「生徒が，自ら学び，自ら考え，主体的に判断して，よりよく問題を解決することができるような能力や態度の育成」ととらえ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 教育出版
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
教育出版編集局
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫数学ぎらいをつくらないために　　最近，「数学ぎらい」という言葉をよく聞きます。「数学は難しい」「生活の役に立たない」という固定観念があるからだと思われます。そのような固定観念を破るため，次のようなこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 大阪書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
大阪書籍編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の教科書は，学習指導要領の改訂と学校週５日制の完全実施のスタートという大きな変革期における最初の教科書となります。数学科としては，３学年とも授業時数が週３時間となり，学習内容が３割削…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 学校図書
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
学校図書編集部　池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書全体の趣旨　今回の改訂における主な趣旨として，次の３点があげられる。　敢　生徒が開いてみたくなるような教科書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 東京書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東京書籍編集部　金児　正史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書の改訂の観点　　平成14年度本「新しい数学」は，次の５つの観点で改訂をした。　①　数学的活動を重視した章の導入とする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 「生徒の発言」をつなげる問い返しの技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
菅沼　純治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生徒の直観的な発想をつなげる　１辺がx㎝の正方形Aと、Aの横をa㎝のばし、縦をa㎝短くした長方形Bの面積を比べたとき、面積は等しくなるだろうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全3ページ (2026/6/6まで無料提供)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 「多様な考え」を言葉で整理する問いかけの技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
加藤　幸太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あいまいな用語の意味を明確にする　２直線l、mが点Oで交わっている。l上に点A、Bを、m上に点C、Dを右図のようにAO＝CO、BO＝DOとなるようにとる。このとき、AD＝CBとなることを証明しなさい…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 「枠を越えた思考」を促す言葉かけの技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新たな視点を与える　「連続する２つの奇数の平方の差［］はである」　上の［］にあてはまることばを答えなさい…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 「批判的思考」を促す問い直しの技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
谷口　千佳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
“直接的に作用する発問”は避ける　右の図で、三角形の３つの頂点は円Оの周上の点です。千佳さんは、直角以外の２つの角の和は90°になると言っています。千佳さんにアドバイスしてあげてください…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 「why」を使わずに、生徒に発言を促す技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
最近の授業を振り返ってみると、どうも教師がしゃべりすぎている傾向にあると思います。特にタブレットを使う授業などにそれを感じます。私の奨励するコーチングでは、基本的には「答えを与える」から「答えを引き出…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 発問
  • 沈黙を言葉に変える「つなぎの一言」の技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師は２、３秒でも、生徒が黙りこんでしまうと、それが長いと感じ、待ちきれないことが多いようです。すると「今までの説明が悪かったかな？」「生徒がきちんと理解されていないのでは？」と焦りがちです。そのよう…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問、説明からヒント、コメントまで　数学教師の「言語化」大全
  • 言葉かけ
  • 生徒の間違いを否定せず、「考える動機」につなげる技術
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
井上　優輝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
間違いであることを『納得』させる　２つの連続する奇数をそれぞれ文字で表しなさい。　　文字式の学習では、連続するいくつかの整数／偶数／奇数の和について調べる場面があります。その際、まず連続するいくつかの…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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