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  • 特集　中学生の計算力をどう高めるか
  • 計算力育成のための特色ある実践事例
  • ２年　式を活用できる
  • 式をひくときの符号の間違いをなくす指導―1次式の加減から
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　中学生の計算力をどう高めるか
  • 中学生の計算力を高めるには
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
長崎　栄三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算力問題と学力低下は別問題　小中高大では，計算力に対する見方が違う。職業柄，小学校から大学までの先生と話す機会があるが，小学校の先生方は計算力を多面的に捉えているが，高校・大学の先生方となると計…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中学生の計算力をどう高めるか
  • 計算力育成のための特色ある実践事例
  • ２年　式を活用できる
  • 「多項式といろいろな計算」について―分配法則を生かす
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文字式の指導では，生徒に文字式による表現やその処理の仕方を身につけさせ，それらを具体的な数量関係の考察や問題解決に応用することの有用性を理解させることが大切である。１年でも文字式について…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　中学生の計算力をどう高めるか
  • 計算力育成のための特色ある実践事例
  • ２年　式を活用できる
  • 多項式の乗法除法
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
草地　健司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の実態と指導のポイント　最近の生徒の状況は，「少ない労力で，多くの成果を期待する」という傾向がある。なぜこのような計算で求められるのか，どのように考えればよいのか，本当にこれでよいのか…，とい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　中学生の計算力をどう高めるか
  • 計算力を高めるアイデア
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
久我　正次郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
我々教員は「どうしたら，計算力がつくだろう。」と考えて授業に臨んでいる。いかに生徒の計算力を高めていけばよいのか，単にテストなどの演習だけでなく，授業の導入，展開などの場面から工夫する必要がある。ここ…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業力アップへの道
  • 先輩から若手教師へアドバイス
  • 単位時間の授業の流れを構想する
書誌
数学教育 2006年8月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　１時間の授業のねらいを明確に　授業の流れで一般的なものは，導入・展開・整理です。その流れを構想するときに，もっとも重要なことはその１時間の授業のねらいが何かということです…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める数学パズル＆クイズの活用
  • 数字パズル
  • 虫食い算・覆面算から方程式へ
書誌
数学教育 2001年7月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　右の問題の□の部分は虫に食われていて判読できない。そして，それを推理によって求めようというのが「虫食い算」という言葉の由来である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／多面体と展開図
書誌
数学教育 2003年3月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中１・空面図形・課題学習　＜ねらい＞　具体的な多面体について，頂点，辺，面の数を調べること，展開図にひもをかくことを通して多面体についての理解を深める…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／いろいろな作図に挑戦しよう
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中１・平面図形・課題学習　＜ねらい＞　対称な図形の性質を使って，いろいろな図形の作図の方法について考える。その際，等しい長さをとったり，線分を移したりするという作…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／大きさの等しい角を使って図形をつくろう
書誌
数学教育 2003年1月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中２・平面図形・課題学習　＜ねらい＞　大きさの等しい角で，対頂角，平行線，二等辺三角形，ひし形や平行四辺形などの平面図形を構成し，移動や対称性など図形の直観的な見…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／平面図形アラカルト
書誌
数学教育 2002年11月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中１・平面図形・課題学習　＜ねらい＞　対称生に着目した平面図形の直線的な見方や考え方を育てる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／点の位置を表しましょう
書誌
数学教育 2002年10月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中１・比例と反比例・課題学習　＜ねらい＞　座標の意味を自ら見いだし，そのよさを味わう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／ワールドカップで数学しよう
書誌
数学教育 2002年9月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞中２確率・選択数学・課題学習　＜ねらい＞リーグ戦，トーナメント戦について起こりうる結果をもれなく重なりなく教える論理的な思考力を養う…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／一次方程式を楽しく解いて，方程式の木を育てよう
書誌
数学教育 2002年8月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中１　方程式・選択数学　＜ねらい＞　トランプを用いた数当てゲームから，等式の性質や移項を用いた一元一次方程式の解き方と解の関係を理解する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／正方形のタイルを並べて
書誌
数学教育 2002年7月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単　元＞　中２　一次関数・選択数学　＜ねらい＞　伴って変わる２つの数量の関係を考え，関数的な見方や考え方を養うとともに，動的な見方や考え方，倍半法，補充引き去りの見方や考え…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／マッチ棒を並べて問題をつくろう
書誌
数学教育 2002年6月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単元＞　中１文字の式・中２一次関数・選択数学　＜ねらい＞　文字を用いることのよさを味わわせ，伴って変わる２つの数量の関係を考えることで，関数的な見方や考え方を養う…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／新学期だ！連絡網をつくろう
書誌
数学教育 2002年5月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単元＞　中１　正負の数・選択数学　＜ねらい＞　身近な連絡網について，○，−などの記号で図に表すことにより，そこに潜む数理を見いだし，適切に表現する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科のＦＡＸ版資料
  • 見方や考え方を育てる数学／数をわけたりあわせたりしよう
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
駒井　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このＦＡＸを使う場面】　＜単元＞　中１　正負の数・選択数学　＜ねらい＞　１つの数を符号のついた数で２つに分解したり，合成したりすることにより，正負の数の加法・減法について理解する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • １　自己調整学習の３つの段階と要素
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
白杉　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「自己調整学習」とは　「自己調整学習」の理論は、『自ら学ぶ』過程を明らかにしたものです。学習者が「目標」に向かって努力する際、スムースに到達できないことは多いでしょう。そんなとき、なぜうまくいった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 自律的動機づけを高める工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
友田　真
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自己決定する場面を設定する　自己決定の程度（自律性）によって動機づけを捉えたのが、「自律的動機づけ」「他律的動機づけ」です。「自律的動機づけ」について櫻井（2024）は、「ある行動を自己決定のうえ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 予見段階　学習の見通しをもつ
  • 興味・関心を引き出す課題提示の工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
峰野　宏祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題の文脈を共有して興味・関心を引き出す　数学は抽象化を重ねていく学問ですから、ややもすると「なぜそれを考えているのか」がわからない状態になってしまいます（関心を示せない状態）。そういった中で生徒…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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