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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 指名なし発表を指名なし討論に高める指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「知的好奇心が起きて何度も文章を読み返すような発問」を作る力を、どのようにつけるか
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語における発問づくりの条件　条件の三つ目は次である。　　③書いてあることをオーム返しにするような発問は極力少なくせよ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「向山型教材研究法」と「発問づくりの条件」を学び、発問を作り出す力を身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　こだわってトレースすること　向山氏の教材研究の方法は，すべて公開されている。前号で述べた通りである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の言葉の授業。それは知的で楽しく，言葉の感覚が研ぎ澄まされる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏の「言葉の授業」の特徴　向山氏は子ども達に「尊敬語」を教えた。　まず「定義」する。　「尊敬語とは目上の人に言う時に使う…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「向山型教材研究法」その五つの手順を解明し、発問を作り出す力を身につける①
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏はどのように発問を思いつくのか　　ゆうべのうちに，まっ白な雪が，野も山もうずめていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 文章上達の秘訣は二つしかない。その二つが国語の中心になっているか
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文章上達の二つの秘訣　向山洋一氏の授業と言えば，「やまなし」「ふるさとの木の葉の駅」「春」……子ども達を熱中させた討論の授業が数多くある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 向山氏の暗唱指導から大切なポイントを読み取る
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，「段落ごとに読み取る」という国語の授業をやったことがない。　「つまらない」からである。子どもたちが国語嫌いになるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 『国語の授業が楽しくなる』から向山氏の国語授業をトレースする（その１）
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の国語の代表的な著作は『国語の授業が楽しくなる』である。向山氏が教育界に提案してきた国語の授業は膨大だ。それらの提案の原型が、この本の中にはたくさん入っている。向山氏の国語の授業を学び、追い…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』の膨大な「意味調べ」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書に出てくる言葉の意味を辞書で調べさせるだけなら，どの教室でもやっているだろう。しかしこのノートに出てくる「意味調べ」は通常の次元を超えている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • まず，教師のスピーチ力をあげること。それが子どもへの指導につながる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教師のスピーチが下手なのに，子どもに指導できるわけがない。　よいスピーチの条件。　　①描写的に語れ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』でみる「学力をつける指導」の秘密
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
なにげない「テスト練習」のノート。しかし細かく見ると奥が深い。向山学級の学力が高くなるのは，このような日常指導がきちんとなされていたからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『名取ノート』でみる「達意の文」の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
極めて論理的で正確な文を書く向山学級の子どもたち。その秘密の一端は「達意の文」のコツを教え，実例を示し，点検させる授業にあった…
対象
小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『最後の箱』（大坂氏）への向山氏の介入
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
すきのない大坂氏の授業。高度な解を出す向山学級の子どもたち。そして向山氏の介入によって，さらに溜息の展開へ。ランダムNo.84「保母ノート…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の文章から正確に再現し、分析することで見えてくるもの
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ミクロな授業行為にこだわること　向山氏が四年生に実施した「春」の授業を取り上げる。　『アチャラ』のNo.45～，及び向山洋一全集に向山氏による文章が載っている…
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小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 『だからわるい』で女の人はなぜおこったか
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
先生に見せに行きました。10点満点で10点でした。とってもうれしかったです。でも12点の人がいました。アチャラNo.98「座間ノート…
対象
小学校／中学校
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  • 子どものノートから見る向山型国語
  • 「雪」（三好達治）の詩について「保母ノート」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
たった２行の詩。私はなんだか不安になった。２行で45分も授業するのかと思うと，考えるだけで不安になってくるのだ。（『ランダム』No.85…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 問いに正対させる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の説明文指導では，「問い」と「答え」との対応をきちんと教える。問いと答えとをきちんと対応させるのは，他のあらゆる指導場面にも当てはまることである…
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小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 指導場面が具体的にイメージできる年間計画を
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型国語スキルを年間計画の中に位置付ける。その際に心がけたいのは，　　１　観点を設定する　２　それぞれの指導内容を列挙する…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • みんな同じになる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型要約指導では子どもたちに書かせた要約文がみんな同じになる。そうなるのが本来の説明文の読み取りである。指導方法はシンプルだが研究すれば奥は深い…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 向山型国語キーワード
  • お手本を写す
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
お手本の文章をそのままそっくり書き写す。この方法は日本が千年にわたって培ってきた学習方法の原点である。よいお手本を写すことの重要性を再度確認したい…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語キーワード
  • 句読点を意識する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
主述の対応。文末表現の一貫。テニヲハの使い方……。そのような文章指導の基本を向山氏は大切にしていた。たった１つの句読点でも，ゆるがせにしなかったのである…
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小学校／中学校
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