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  • 〈筑波大学附属小学校発〉「主体的・対話的で深い学び」をつくる教材研究ＡＢＣ (第12回)
  • 教師も社会的な見方・考え方を働かせよう
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • スマホってなあに？―「社会的な見方・考え方」を働かせる授業づくり
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ スマホが私たちの生活を変える　　スマホ（スマートフォン）が日本に登場して早十年，私たちの生活は大きく変わった。スマホは，電話としての機能だけでなく，インターネットを使って情報を得たり，ＳＮＳを利用…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点６　【授業最前線】ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル
  • 小学校
  • ３・４年〈県内の伝統や文化〉子どもが「わかる」「できる」授業をつくる三つのポイント
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１「わかる」「できる」授業づくり　インクルーシブ教育が推進される中で、ユニバーサルデザインの考え方を取り入れた授業づくりが注目されている。それは、クラス全員が参加し、理解する授業であり、誰もが「わかる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点３〈「基礎がため」はここが決め手！〉資料読み取りの指導ポイント
  • 絵画・イラスト／絵画（合戦図）の読み取りは、教師の「問い」できまる
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１資料の読み取りは、教師の「問い」がポイントである　　「資料を見て、気づいたことや分かったことはありませんか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈世界の人々の生活、国際交流、国際協力〉「社会的な見方・考え方」を働かせる授業をつくる
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１日本の電車と国際協力　　年の初め、長野電鉄に乗る機会があった。湯田中駅から長野駅までローカル線の旅である。湯田中駅で長野行きの特急を待っていると、思いがけない電車が到着した。なんと、新宿～箱根間で走…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＬを充実させる！ＩＣＴ活用で拓く情報活用型授業
  • 視点７　ＩＣＴを効果的に活用した「情報活用型」社会科授業づくりの視点
  • 【協働学習】協働学習でのＩＣＴの活用は、教師の授業力が何よりも大事である
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１協働学習でＩＣＴを活用するよさとは何か？　協働学習とは、子ども同士が教え合い、学び合う学習のことをいう。子ども一人ひとりが自分の考えを出し合い、それを共有し、比べたり意見を述べ合ったりすることである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学５年／情報産業・情報化社会
  • 子どものやる気を引き出す発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　よい発問とは何か？　発問は、子どもの興味とやる気を引き出し、子どもが自力で問題を解決できるようにするものでありたい。どんなによい教材や活動があっても、それだけでは、子どものやる気は生まれない。教材…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 小特集　2013年度の社会科実践＝私のおススメ「研究テーマ」
  • 「仲間社会と共に」「社会を創る」を社会科の研究の柱としたい
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「言語活動の充実」から教科の本質を探るテーマへ　最近では、どこに行っても「言語活動」をテーマにした研究会が大流行である。新学習指導要領において「言語活動の充実」が示されたからであろうが、このような…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　“教科書の変化”に対応！指導の変換点39
  • 教科書研究＝“教える柱”の確定と指導変換のヒント
  • 重要なキーワードと指導の変換点
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　重要なキーワードは、問題解決的な学習の中で、子どもが主体的に獲得していくようにしたい　新学習指導要領での授業が始まり、一年が過ぎた。今回の改訂では、社会科が目指す方向については、大きな変更は見られ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • ニュースに強い子を育てるドリル問題づくり―実例紹介
  • こんなニュースで“クイズづくり”
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新聞のニュースを読む力を鍛えるクイズづくり　　新聞は、新聞社によって同じ記事でも取り上げ方が全く違うことがある。それは、編集する側の情報量や編集者の意図に違いがあるからである。特に新聞の見出しを見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が成功する“指導案の言葉”100選
  • ドキュメント！研究授業の指導案づくり　私のバックヤード
  • 「学習問題」「教材」「子どもの意識の流れ」よい指導案をつくる３つのポイント
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　よい指導案をつくる３つのポイント　指導案とは、正確には、学習指導案のことをいう。この学習指導案は、主に研究授業において、参観者に対して授業の目標や展開などを説明するために作られるものである。つまり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の思考＝変化が起る“言葉と体験”30
  • 思考方法と思考訓練の指導＝そのポイント
  • 未知から推論する＝指導のポイント
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　知識や経験と事実を結びつけ、自分の考えを生み出す　「天下統一」の授業で、ある子どもが次のような考えをもった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　社会科好きにする“授業開き”の工夫点
  • 社会科の授業との出会いを演出したい
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教師は笑顔を忘れない　授業開きの日には、教師は笑顔を忘れないようにしたい。社会科に対して難しい、大変だと感じている子どもも少なくはない。社会科の授業は楽しい。社会科の授業は面白い。そういう気持ちを…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　活用型？新教科書＝私の期待と要望
  • 今こそ真の問題解決型の教科書を望む
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の教科書の役割とは？　社会科は、確かな社会認識を身に付けるとともに公民的資質の基礎を養う教科である。かつてこの「確かな社会認識を」という言葉に表されているように、社会科は技能教科と言うよりも、む…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 小学校　５年
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
第５学年の能力目標はどのように変わったか　新学習指導要領では、社会科の第５学年の能力目標は、次のように示された…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦37
  • 子どもはなぜ「体験と見学」が好きか―学習活動の調査レポートから―
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
本校では、『「子ども力」を高める』というテーマで研究を進めている。　研究内容については、紙面の都合もあり、ここでは詳しく説明することはできないが、その研究の中では「◯◯科好き」という視点から指導法を見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 学習活動の活性化を図る年間計画のマネジメント
  • 調べ活動と年間計画・マネジメントの重点
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　調べ活動と社会科　問題解決的な学習を重視する社会科にとって調べ活動は、問題を追究する上で重要な活動の一つであることは誰もが周知の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • ３・４年　子どもの状況例で示すＡＢＣ判定基準と通知表記入例
  • 災害から守る工夫
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
交通事故を例にした場合　　災害から守る工夫として、火事、交通事故、地震が教材として取り上げられるが、ここでは、交通事故について述べてみたい。また、紙面の都合上、四観点の「関心・意欲・態度」について私な…
対象
中学年
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第77回)
  • 小学校・中学校の接続・発展⑤
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今号からは、令和４年度学習指導要領実施状況調査の結果について説明する。　調査問題の作成について…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第17回)
  • 日本の石油備蓄基地と主な発電所の分布図を活用して学習課題を設定しよう！
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　エネルギー教育への期待　今年二月、第７次エネルギー基本計画が閣議決定され、エネルギーの安定供給、経済成長、脱炭素の同時実現を目指すことが示された。この基本計画には、「エネルギー事情を子どものうちか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第77回)
  • “今度はお米の値段が下がらない！”
  • ５年生「米作りのさかんな地域」
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　続く令和の米騒動　本誌昨年十二月号で「令和の米騒動」を教材化しました。三年生の「店ではたらく人々」の単元において、お米不足から、店頭での販売を工夫する店の取り組みを考える授業を提案しました。あの昨…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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