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  • 特集　新教科書を使いこなす研究スポット
  • 新教科書を手に：年間プランをどう立てるか―刈り取る問題・発展教材プラスを見立てるヒント
  • 中学公民の新教科書と年間プランづくりのヒント
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　社会科授業で“どんな学力”を保障するか
  • 社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
  • 意思決定を支える「自分の考え」を形成し修正すること
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業マニフェスト―数値化で何が変わるか
  • 社会科マニフェストづくりのための試案
  • 歴史学習のマニフェスト―到達目標数値化の試み
  • 提案・マニフェストの考え方の導入を
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　私事で恐縮だが、筆者は平成十五年度、勤務する学部のＦＤ（ファカルティ・ディベロプメント）委員の仕事をしていた。平成十五～十六年度には、同学部の自己点検・評価委員の仕事をしている。この二…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　歴史人物42人：面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード＆子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 行基
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　行基の活躍の中で、「大仏造営」に　協力したことが大きく取り上げられている。その「大仏造営」を通して、子どもたちは、「このころ、天皇を中心とした政治が確立されたことが分かる。」（『小学校学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 中学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 地理
  • 「世界の国々」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　今回の学習指導要領の改定により、地理的分野は学習観や指導観を大きく転換しなければならないであろう。それは、現行の内容と比較しても、また、他分野と比較しても、「学習選択」という考え方が強化…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第288回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
熱心で優れた社会科の先生として，愛媛県教育研究協議会社会科委員会（現委員長は，野中聖子［本誌二〇一二年九月号の連載にて紹介］校長）にてご活躍の小学校教諭，愛媛大学教育学部附属小学校，同中学校教諭を，(…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第250回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
熱心で優れた社会科の先生として，愛媛県教育研究協議会（略称「愛教研」）社会科委員会にてご活躍の小学校教諭，愛媛大学教育学部附属小学校教諭を，①社会科授業に対する問題意識，②実践された授業，③①と②の結…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第38回)
  • 【愛媛大学】頑固さと柔軟さを兼ね備えた研究室
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
１　愛媛大学教育学部・大学院教育学研究科での「社会科教育研究室」　愛媛大学において社会科教育の講義を担当し研究を進めているのは、福田喜彦、鴛原進の二人である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第205回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
熱心で優れた社会科の先生として、今治市内の二教諭、愛媛大学教育学部附属学校の二教諭を、　①社会科授業に対する問題意識…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第10回)
  • 【コメント】情報発信する社会科主任
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　2013年度の社会科実践＝私のおススメ「研究テーマ」
  • ３つのレベルと研究テーマ
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　二〇一三（平成二五）年度は、どのような年度なのであろうか。まず確認してみよう。　学校教育においては、すべてにおいて、新教育課程が実施される年度である（高等学校は学年進行）。また、二〇一二…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第174回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
熱心で優れた社会科の先生の代表として、「授業のエキスパート養成事業」にて授業を公開された二教諭、愛媛大学教育学部附属学校の二教諭を、①社会科授業に対する問題意識、②実践された授業、③①と②の結びつき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第127回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
愛媛県には、熱心で優れた社会科の先生が多くいらっしゃる。可能ならそのすべての先生を紹介したいが、紙面の関係により、次の三点で絞っていった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第84回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
愛媛県には、熱心で優れた社会科の先生が多くいらっしゃる。可能ならそのすべての先生を紹介したいが、紙面の関係により、次の三点で絞っていった。①日々の授業実践を行っている「教諭」職名の先生。②様々な研究会…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • 今どんな学力観への転換が迫られているのか
  • 授業への探究を活用した知的好奇心の「習得」
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 01　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で　　「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために，どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると，往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 02　多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
  • 階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1　定番の社会科授業　神戸市内の中学校で，アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は，「日本の中のアジアを見つけよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 03　「深い学び」に導く発問の使い分け
  • 「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる　　「閉じた発問」とは，答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは，既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 04　導入・展開・終末の学習過程から考える！発問デザイン
  • 視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学習過程と発問　授業において，単元を通して様々な発問が存在する。子どもが醸成する問いを発問として構成することは理想形としてあるだろうが，基本的には単元デザインの段階で教師が発問を構成するであろうし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 05　子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
  • 子どもの「問題」をどう受け止めるか
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「問題」をもつのはだれか　東井義雄・八鹿小学校（一九六九）は，次のように述べます。　　問題意識を持たない子どもにも問題意識をゆり動かし，問題意識をもっている子どもには，さらにもっとほん気な，真剣な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 06　発想力を鍛える！難問を解く時に必要な「発想の転換」どう促すか
  • 発想の転換を促す積み重ねと学習デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発想の転換を促す学習　新たなアイディアなどの発想には，「突然ひらめく」「アイディアが降ってくる」というイメージがあるかもしれません。しかし，実際には課題の解決に向けて熟考し，情報収集を行うという学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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