詳細情報
特集 多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
03 「深い学び」に導く発問の使い分け
「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育
2024年5月号
著者
柳沼 孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる 「閉じた発問」とは，答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは，既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイントです。授業の導入で全員に意思表示を促すことにより，教室の空気感が心地よくなります。次に，「閉じた…
対象
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
01 多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
社会科教育 2024年5月号
02 多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
階層性を意識した発問・思考形成を
社会科教育 2024年5月号
04 導入・展開・終末の学習過程から考える！発問デザイン
視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
社会科教育 2024年5月号
05 子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
子どもの「問題」をどう受け止めるか
社会科教育 2024年5月号
06 発想力を鍛える！難問を解く時に必要な「発想の転換」どう促すか
発想の転換を促す積み重ねと学習デザイン
社会科教育 2024年5月号
一覧を見る
検索履歴
03 「深い学び」に導く発問の使い分け
「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
社会科教育 2024年5月号
楽しい問題 子供の挑戦コーナー
西暦１年はなに年？
楽しい算数の授業 2000年7月号
今すぐ育てたい「郷土を愛する心」
失われたものを取り戻す
心を育てる学級経営 2007年6月号
「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか
インターネットで教養は身につくか？
現代教育科学 2001年6月号
特集への提案
｢移行措置」と国語科学習指導の在り方
実践国語研究 2000年5月号
一覧を見る
