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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「教材研究」図解
図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
3年
すがたをかえる大豆(光村図書)
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
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特集 読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
読書指導における読解力育成のヒント どこでどう指導するか
図解と本文の関連づけ どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
次の文章は、「自分の脳を自分で育てる」(学図六年上)のJ段落です。 Jここで、もう一度三つの図をよく見てみましょう。分かることがあります。言葉を読んだり聞いたりするときに、必ず働く部分があるのです…
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小学校/中学校
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特集 “辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
辞書で“語彙”を増やす!楽しい活動アイデア
句読点の面白さを知る―辞書活用アイデア
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「ぎなた読み」を知る ここではきものをぬいでください 右の文に読点「、」を打ちましょうと投げかける。人によって打つ位置が違うので、二つの意味にとれる…
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小学校/中学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第12回)
小学校/研究の振り返り
目指す児童像の共有と来年度の計画A
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末の振り返りで最も大切なことは、目指す児童像の共有である。ここでいう児童像とは、年度初めの児童像とは異なる。一年間、研究授業を通してお互いの授業を参観し、協議会で子どもの姿を語り合ってきたからこそ…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第11回)
小学校/研究の振り返り
成果と課題@
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末の研究の振り返りは、四月に作成した「風船と重りの関係図」を使用する。(四月号参照)一年間掲示されていた「風船と重りの関係図」を叩き台にして、子どもの姿に変化が生まれたかどうかを振り返り共有化する…
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第10回)
小学校/言語活動と教材文
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
最近、指導案検討の場で気になる場面に出会う。教材文の分析や子どもの思考に話題が向かないで、「どんな言語活動が適切か」ばかりが話題になることである…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第9回)
小学校/研究授業で何を見るか 研究協議会で何を語るか
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
ある小学校の校内研に招かれた時に参観した授業を紹介する。 一年文学「ゆうだち」森山京(光村一年上)の授業である。授業は、挿絵から四つの場面と人物の変容のきっかけをとらえた後、Aの場面の二人の気持ちを想…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第8回)
小学校/指導案に何を書くか
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究は、児童の変容を求めて行われる。指導案作りは、児童の実態と目指す児童像の「差」を顕在化することから始まる。一般に、「問題」は現実と理想の「差」から生まれるのである。「差」のない所に問題や課題は…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第7回)
小学校/国語主任として身につけたい教材分析力C
詩
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、詩の教材分析の観点として、「技法と効果」を取り上げる。金子みすゞ『ふしぎ』(東京書籍四年)で見てみよう。『ふしぎ』には次のような技法が使われている。「くり返し」「倒置法」「リズム(七五調)」等…
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第6回)
小学校/国語主任として身につけたい教材分析力B
伝記
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今、ここに、二つの教材がある。「手恷。虫」(国松俊英 東書五年)と「子供は『未来人』―手恂汢謔ノこめられた願い―」(石子順 学図六年)である。この二つは両方とも手恷。虫の伝記である…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第5回)
小学校/国語主任として身につけたい教材分析力A
文学
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は国語主任として身につけたい文学の教材分析力について、『カレーライス』(光村六年)を例に述べたい…
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小学校
種別
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第4回)
小学校/国語主任として身につけたい教材分析力@
説明文
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究の協議会では、子どもの姿と教材の価値を軸として協議を進めたい。国語主任としては、教材分析の視点を持っておきたい…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第3回)
小学校/子どもに付けたい力
基礎と基本
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、「子どもに付けたい力」について述べたい。『活動する子どもたちと算数の授業』(正木孝昌著)という本の中に、基礎と基本についての興味深い考え方がある。「授業は子どもたちの追究的な活動の過程である…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第2回)
小学校/教員のニーズを生かして研究の焦点化を図る
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
前回は、ボトムアップで校内研究を立ち上げる大切さを述べた。今回は、それに矛盾するかもしれないが、ミドルアップダウンの大切さを述べたい。ボトムアップの長所は、教員のやる気が高まるところにある。短所は、教…
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小学校
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国語主任のための“学校の研究計画”の立て方 手引き設定と運営のアイデア (第1回)
小学校/まずは、児童像の共有から
「風船」と「重り」の関係
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは、児童像の共有から 〜「風船」と「重り」の関係〜 横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校●野中太一…
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小学校
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言葉の深読みドリル (第2回)
「上」「下」何と読みますか?
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
野中 太一
ジャンル
国語
本文抜粋
次の文章は、「やまなし」(宮澤賢治)の一部です。 は何と読むのでしょう。 @それは、ゆれながら水銀のように光って、ななめに上の方へ上っていきました…
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小学校/中学校
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
[巻頭提言]「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
消失した語り手が見せてくれたもの
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
府川 源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の発生とその意味 「ごん、お前だつたのか。いつも栗をくれたのは。」 ごんは、ぐつたりと目をつぶつたまゝ、うなづきました…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
物語全文を俯瞰する読みから,ごんの変容に迫る読み
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
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教材研究のポイント @教材の分析図 国語の授業を考える時、「教材分析」「教材研究」という言葉が多く使われているが、この言葉は、明確に区別されずに使われていることが多い。この二つの言葉は、次のように明確…
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「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
「つぐないの数」から作品を解釈する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
青山 由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント @行間から人物像を捉える 中学年以上の物語の学習では、人物像の捉えが単元終盤の読みを左右する。「ごんぎつね」では、ごんの人物像をしっかり捉えさせることがポイントとなる…
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特集 「ごんぎつね」の授業 THE BEST
「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
二つのごんぎつねで劇的な探究活動
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語
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教材研究のポイント 「ごんぎつね」。どうしても、南吉原作の「権狐」が気になってしまう。これを避けては通れない。世に広く出ている「ごんぎつね」は、雑誌、赤い鳥に掲載される際に、鈴木三重吉により、大幅な添…
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「ごんぎつね」の授業 THE BESTセレクション
「ごんぎつね」は連続ドラマで
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
櫛谷 孝徳
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国語
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教材研究のポイント 教材研究をすればするほど「ごんぎつね」に魅せられる。あまりにも先行研究がなされており、ここで述べる教材研究のポイントも周知の事実であろう…
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