関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　授業の腕を上げる！夏期集会＆研究会報告
  • 文芸教育研究協議会（文芸研）
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
佐々木　智治
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
  • 日本国語教育学会
  • 第80回記念　国語教育全国大会
  • 豊かな言語生活を拓く国語教育の創造―「深い学び」を実現する単元学習の開発
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
髙橋　邦伯
ジャンル
国語
本文抜粋
本学会は「共に学び合う会」を合言葉に「国語単元学習」の開発と実践を目指してきた。本年は記念大会として８月５日（土）、６日（日）に開催し、多くの個性的な実践が交流された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
  • 日本文学協会国語教育部会
  • 第六九回日本文学協会国語教育部会夏期研究集会
  • 第三項と＜世界像の転換＞―ポスト・ポストモダンの文学教育
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
須貝　千里
ジャンル
国語
本文抜粋
第六九回夏期研究集会が、二〇一七年八月十一日（金）、十二日（土）に、法政大学第二中学・高校で開催されました。参加者は延べ一八〇名ほど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
  • 「夢」の国語授業研究会
  • 第二回「夢」の国語授業研究大会
  • 夢の国語授業をつくるために
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　夢の国語授業とは　教師にとっての夢の国語授業とは、どのようなものでしょうか。たとえばそれは、子どもが本気になって言語活動を展開し、言葉の力を身に付け、国語って面白いと感じることのできる授業かもしれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート
  • 「読み」の授業研究会（読み研）
  • 第31回　夏の大会（成蹊大学）
  • 「主体的・対話的で深い学び」を国語の授業でどう実現するか
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「主体的・対話的で深い学び」の解明　新学習指導要領で示された「主体的・対話的で深い学び」には、まだわかりにくい部分がある。「主体的」学びとは何か、「深い学び」とは何か、「対話」をどう生かしていけば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　実社会・実生活に生かす書写・書道の授業づくり
  • 提言
  • 書写・書道で育成すべき資質・能力と授業づくり
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
青山　浩之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　求められる学力観の転換と授業づくりの観点　平成元年改訂の新しい学力観、平成十年改訂の「生きる力」、平成十九年の学校教育法改正における学力の三要素、それを受けた平成二十年改訂の「確かな学力」。これら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 提言
  • 子どもを読書家にするサイクルを築く―読書への「エンゲージメント」を高めるために
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書の時間と空間をどうするか　現在の勤務先に勤めはじめてから、筆者は電車で通勤していますが、片道で二時間ほどかかります。それまでの勤務先では自動車で十五分ほどの通勤でしたので、勝手がずいぶん違って…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 実践
  • 本とふれ合う児童を育むための取り組み
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
田中　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的に表現するための豊かな読書生活を目指して　本校は、児童が主体性を持ち、自分の思いを豊かに表現できる力を付けるために、国語科を中心とした研究を行っている。主体的に表現するための豊かな読書生活を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 実践
  • 響室へようこそ
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
大月　ちとせ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　初めて文庫本を買ってもらった瞬間を、今も忘れない。　小学校を卒業した春休み、父が小さな本屋に私を連れて行き、こう言った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 実践
  • 小説のブック・クラブで力をつける　あなたの読ませたい本は何か―その本を軸に一年間どう指導計画を立てるかが鍵　『夏の庭』（湯本香樹実）の指導―
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
塚崎　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ブック・クラブで系統的な読みの力をつける　今まで国語科の授業に、ブック・クラブという手法を使った一冊の本を取り入れる実践をしてきた。私が考えているブック・クラブとは、①小説を個人で読み、②考えた問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 実践
  • 「本の話」があふれる国語教室へ
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
野村　耕一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「本の話」をしよう―まずは指導者自身から　私たち自身が、最近「本の話」をしたのはいつのことであるか、まずは振り返ってみたい。授業で扱う教材等、特別な目的のためではなく、ただ読んだだけの本について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • おもしろすぎて誰かに話したくなる教室から広がるオノマトペ (第7回)
  • 中原中也のオノマトペ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
秋田　喜美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ゆあーん　ゆよーん　ゆやゆよん」　詩人・中原中也は、このオノマトペをどうやって思いついたのでしょう？　中也は、前回見た宮沢賢治とともに、優れたオノマトペの使い手として知られています。中也のオノマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わが県の国語ソムリエ (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、群馬県総合教育センターを中心に、群馬県教育ビジョンのもと、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の資質・能力の向上を図っている。また、群馬県小学校中学校教育研究会国語部会（以下、小国研、中国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ