関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 小学校　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 提案　小学校段階における「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価のポイント
  • 「関係付け」で「深い学び」を―「じどう車くらべ」（光村図書一年下）を例に
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
森　和久
ジャンル
国語／評価／指導要録
全53件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • ［巻頭特集］新学習指導要領の学習評価はこう変わる！
  • 国語科の学習評価　改訂のポイント
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の評価は何のために行うか　　国語の授業を通して、これまでも学習評価は行われてきている。しかし、何を・いつ・どのように評価するか、考えたことはあるだろうか。小学校６年間、中学校３年間、高等学校３…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【３観点の評価】「深い学習」と実践力を重視した観点
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　新学習指導要領と観点の変更　新学習指導要領は、これまでの学習内容（主として学習すべき知識等）を中心においたカリキュラムから、資質・能力の育成を目指すカリキュラムへの変化を示している。資質・能力の育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【形成的な評価】達成ポイントによる指導と学習の改善を
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　大衆車づくりのような八十点主義で　先日、教育実習生の興味深い授業を参観した。題材は、小学一年国語の「いろいろな　ふね」（東京書籍）である。指導計画資料をみると、全十三時間配当で、私が見たのは、客船…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【パフォーマンス評価】学習者と教師が目標を共有し，知の再構成を促す評価課題
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　パフォーマンス評価とは何か　パフォーマンス評価（performance assessment）とは、一般的に、思考する必然性のある場面で生み出される学習者の振る舞いや作品（パフォーマンス）を手がか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 提案　多面的・多角的な学習評価のポイント
  • 言語活動を拠点とした学習評価の改善
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元で育成する資質・能力は何かを確認しよう　　　（１）現状と課題　例えば読むことであれば、その教材の内容が読み取れたかどうかをテストのみで評価することが多く、その学習を通してどのような読む能力が身…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 低学年／多面的・多角的に個の学びを捉える話し合いの学習評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
話すこと・聞くことの学習は、人間関係を築き、言葉を通して人とよりよい社会を築いていくための要となる学習である。したがって、評価においては、単元の目標だけでなく、より本質的に長期的に育成していく構えをも…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 低学年／他者との対話で生き生きとした書き手を育てる！
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「わたしの成長ランキングベスト３を伝えよう！」　②単元の指導目標…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 読むこと
  • 低学年／くらべて読んで，たんぽぽ博士になろう
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「たんぽぽ博士になろう」　②単元の指導目標　情報の書き表し方の違う二つの教材文を読み重ねることで、筆者の視点の違いに気づき、説明の仕方に合わせた説明の順序があるこ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第11回)
  • パフォーマンス課題において，「役割」・「状況」・「問い」を設定することの意味②
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
前回に引き続き，「役割」・「状況」・「問い」をパフォーマンス課題に設定することの意味について考えてみたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第10回)
  • パフォーマンス課題において，「役割」・「状況」・「問い」を設定することの意味
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，パフォーマンス課題を作成する際に，「役割」・「状況」・「問い」を設定することの意味について，子どもの回答をもとに考えたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第9回)
  • 問いでつなぐカリキュラムの視点から
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
子どもたちがパフォーマンス課題に取り組むとき，子どもたち自身が切実感を持ちながら，自分の実力を発揮できていると実感してほしい。この教師の思いは，パフォーマンス課題がカリキュラムのなかに位置づき，他の単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第8回)
  • 授業改善後の子どもの成果物
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
二〇二〇年度の単元「やまなし」の実践では，子どもたちの分析過程や分析結果そのものは，敢えて互いに閲覧できないようにしながら，他者と交流する機会を設けた。その結果，成果物内の小見出しとして登場するキーワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第7回)
  • 授業改善の様子
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，単元「やまなし」における授業改善の様子を，特に子どもたちの分析交流の場に関する，二つの工夫に焦点を当てて記したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第6回)
  • ルーブリックと教師の評価観
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，単元「やまなし」において，どのようなルーブリックを用いて授業を行ったのか，そこには教師のどのような評価観が表れているのかについて見ていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第5回)
  • 子どもたちの成果物
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，宮沢賢治作『やまなし』を用いた授業において，子どもたちが記した成果物を見ていきたい。改めて振り返っておくと，本単元のパフォーマンス課題は，子どもたちが物語の研究者として，『やまなし』の作品理解…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第4回)
  • 授業者・教室の持ち味とのつながり
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
同じパフォーマンス課題を扱ったとしても，教師がどのように教材研究に臨んだのか，どのように授業を運営しているのか，教室にどのような設備が整っているのかなどに応じて，授業の実態は変わる。そこで今回は，前回…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第3回)
  • 教材研究とのつながり
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
パフォーマンス課題の「真正性」を生み出すものは何か。その一端を紐解くために，今回は教材研究の視点から記したい。教師がどのように教材研究を行ったうえでパフォーマンス課題に臨んだのかを記すことで，その課題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第2回)
  • 「真正の評価」・「真正の学習」とは何か
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
日本においてパフォーマンス評価という言葉が紹介されはじめた頃，Authentic Assessment: A Handbook for Educatorsの日本語版の翻訳本が出版されることになった。著…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第1回)
  • パフォーマンス評価・課題とは何か
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
二〇〇一年改訂指導要録において「目標に準拠した評価」が導入され，一部改訂も含めるとその後三度にわたって学習指導要領が改訂された。そのなかで，子どもたちに身につけてほしいと願う学力を明らかにし，それを教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わが県の国語ソムリエ (第98回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
古閑　晶子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
南北に長い新潟県は，方言も教育風土も上越・中越・下越で異なる特色をもつ。それ故，上・中・下越が誇る国語研修会・同好会の視座から，地域の言語文化の担い手であり，言語生活を創る言葉の使い手である学習者の資…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ