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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 提言　読解力の向上に向けた授業改善のポイント
  • 学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果と授業改善のポイント
  • 情報同士の関係を考える授業を構想する
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 提言　読解力の向上に向けた授業改善のポイント
  • ＰＩＳＡ型読解力を育てる授業改善のポイント
  • 批判的読解力・構造的読解力、そして教材研究の見直しが鍵となる
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
二○一二年にＰＩＳＡ「読解力」四位だった日本が、二○一五年に八位に下がった。平均点では二二点の低下である（ＯＥＣＤ平均点は四点低下）。国立教育政策研究所は「読解力」の平均点低下は「コンピュータ使用型調…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 提言　読解力の向上に向けた授業改善のポイント
  • 言語能力を育てる授業改善のポイント
  • 読解力向上に向けた言語能力を育てる授業改善のポイント
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解力向上に向けた言語能力を育てる」ためには、(１)カリキュラム・マネジメントを通した言語能力と読解力の向上、(２)読解力それ自体の指導内容の再検討と授業改善に配慮することになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 語彙力の強化を目指した授業づくり
  • ［提案］全ての学習の基盤は語彙力―豊かなことばから確かなことばへ
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
永池　啓子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全ての学習の基盤は語彙力　この三月、新学習指導要領国語科の目標「言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を（中略）育成することを目指す。」が示さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 文章を読むプロセスに注目した授業づくり
  • ［提案］学習過程を意識した授業づくりに向けて
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読むことの授業における言語活動　読むことの資質・能力は、「読む」という行為の成立の中で育まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 情報活用能力を育てる授業づくり
  • ［提案］親和性が高い国語科と情報活用
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
原　克彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　調査から見える情報活用能力の現状　平成二九年一月に、高等学校の情報活用能力調査の報告書が文部科学省から公表された。平成二七年三月に公表された小中学生に対する情報活用能力調査と同様の傾向が見られ、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • ＩＣＴを活用した授業づくり＆指導アイデア
  • ［提案］情報社会に対応した読解力向上とＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
高橋　純
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報社会に対応した読解力　ＰＩＳＡ２０１５において、読解力の平均得点が有意に低下した。原因として、コンピュータ使用型調査（ＣＢＴ）への移行の影響が上げられている。「コンピュータ上の複数画面から情報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業で取り組みたい！新・読解力向上プログラム
  • 学校図書館を活用した授業＆読書活動アイデア
  • ［提案］探究学習の手法を取り入れた「読書新聞」作成で育む資質・能力
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
桑田　てるみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　近年の学校図書館は読書活動を支える役割だけではなく、学習活動を支える役割が大きな比重を占めるようになっている。特に、探究的な学習（以降、探究学習とする）の手法を用いた学習のために、学校図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　効果的に読む力を育てる読書活動×言語活動
  • 提言　効果的に読む力を育てる読書活動とは
  • 〈情報活用読書〉を位置付けた授業作りを
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読書」の二つの側面　これから求められる国語の授業を考えていくに当たり、私たちは改めて「読書」という行為を広く捉え直す必要がある。それは、現行学習指導要領において、小学校では「目的に応じた読書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
  • 授業で子供に力を付ける
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
右記に掲げた目標が達成されるならば、学習指導案はどんな形式でもよい。必須の項目は、単元の目標（付けたい力）と、目標の達成状況を適切にみることのできる評価規準である。適切にみるためには、適切な言語活動が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 振り返り・提出物からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
綱川　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
付けたい力と評価規準の具体を明確にもつ　「たくさん書けているけれど、ねらいは達成されているのか」「この記述は、果たして本時の学習を理解していることに繋がるのだろうか」…提出された振り返りや成果物の記述…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ICTからの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤井　海
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の状況を一覧で見取る　ICTなら、全員の感想や作文、AIドリルの結果を一度に見渡せる。初発の感想や作文の学習を広げていく大きな力になる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 自由進度学習の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
堂野　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは「見取らない」で「観る」　子どもの「学びの様相」をゆっくり観ることで、出発点を確かめ、次の支援を明確にすることができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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