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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 提言　資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価とは
  • 国語科でのアクティブ・ラーニングの授業展開と評価
  • 友だちや教師からのフィードバックが組み込まれた授業をつくる
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 提言　資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価とは
  • 国語科で育成を目指す資質・能力と学習評価の方向性
  • 資質・能力の明確な把握と目標に準拠した評価の推進
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　今次改訂においては、子供たちがどのような資質・能力を身に付けることが必要なのかということに加えて、学習評価の在り方についても一体的に検討が行われている。こうしたことによって授業改善に生き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 提言　資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価とは
  • 資質・能力を育成する多面的・多角的な評価とは
  • パフォーマンス評価の基本的な考え方
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
１　パフォーマンス評価とは何か　アクティブ・ラーニングなど、従来とは異なる学習者主体の授業が展開される中で、ただアクティブで中身のない学びになっていないか、こうした授業の転換にどのような意味があるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • アクティブ・ラーニングの視点を取り入れた多面的・多角的な評価方法と授業への生かし方
  • パフォーマンス課題・ルーブリックを使った評価のポイント
  • パフォーマンス課題としての言語活動「中学校生活を報告する文章を書いて交流しよう」を通して
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
三藤　敏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　平成28年12月21日の中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（以下、「答申」）において、「資質・能力のバラ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • アクティブ・ラーニングの視点を取り入れた多面的・多角的な評価方法と授業への生かし方
  • ポートフォリオを使った評価のポイント
  • 成長を自覚し学習の意味を実感できる評価法
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
山本　茂喜
ジャンル
国語
本文抜粋
１　ポートフォリオ評価の主眼点　センター試験は受験生にとって大変な関門だが、試験監督の教員にとっても過ちの許されない難行である。あるとき、同僚の英語科教員（ネイティブ）に、「試験監督」を英語でどう呼ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • アクティブ・ラーニングの視点を取り入れた多面的・多角的な評価方法と授業への生かし方
  • 授業の振り返りにおける評価のポイント
  • 学習課題と学習の振り返りを重ねる
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
達富　洋二
ジャンル
国語
本文抜粋
１　反省だらけのこれまでの「学習の振り返り」　授業終了のチャイムが気になる頃が学習の振り返りの時間である。それまでの学習が上手く運んでいないときは授業中に振り返りの時間をとれないこともある。家で書いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 主体的・対話的で深い学びの評価を考える―アイテムを使った指導と評価のポイント
  • 〔座席表〕を使った指導と評価のポイント
  • 「座席表」を用いた毎時間の支援と評価
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
尾久　由有子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　アイテムの紹介―座席表　どのクラスにおいても、教室での児童の座席は一定期間固定されている。今回紹介する指導、評価方法は、そのような児童の座席を紙に印刷しておく。日常の授業において常にその座席表を用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 主体的・対話的で深い学びの評価を考える―アイテムを使った指導と評価のポイント
  • 〔ホワイトボード〕を使った指導と評価のポイント
  • 音声言語を可視化することで広がる指導の可能性
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
嶋田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　アイテムの紹介―ホワイトボード　①ツールの紹介　本校では、四年生以上の学年で、グループで意見を交流したり話し合ったりする場面で大きいサイズ（90㎝×60㎝）のホワイトボード（以下ＷＢとする）を使用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 主体的・対話的で深い学びの評価を考える―アイテムを使った指導と評価のポイント
  • 〔ワークシート〕を使った指導と評価のポイント
  • 学習プロセスに応じたワークシート
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
瀧本　晋作
ジャンル
国語
本文抜粋
１　アイテムの紹介―ワークシート　教育課程企画特別部会の論点整理では、「深い学び」の過程を実現するためのポイントを次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と学習指導
  • 国語教育と読むこと［文学］の学習指導
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
1　これまでの読むこと［文学］の学習指導　かなり大雑把な把握となるが，これまでの国語教育における文学の学習指導に対する主要な考え方は次の三つにまとめることができるのではないか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　あなたの知らない教材研究
  • ［提言］よりディープな教材研究のために
  • 文学の教材研究に「深さ」を生む五つの視点
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
視点１　文学の授業でどのような読者を育てるか　文学の教材研究に「深さ」を生むためには，「教材論」「学習過程論」のどちらにも目配りが必要だ。そうでなければ「教材研究」にはならない。教材とするテクストを前…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 【提言】文学の授業をいかに“Ｒｅデザイン”するか
  • 文学の授業の可能性と求められる“Ｒｅデザイン”
  • 自分とは異なる誰かの思考構造と関わる
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「精読」のための「道標」と「核になる問い」　文学の授業には，他のジャンルの授業にはないいくつかの可能性がありますが，そのなかでも重要なのは，自分と異なる誰か（作者，語り手，登場人物，他の読者）の思…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「深い学び」
  • 「深い学び」と評価
  • 提案／学びを見取り，励まし，「自分のテーマ」の発見をいざなう
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「深い学び」としての「自分のテーマの発見」　田村学『深い学び』（東洋館出版社，２０１８）では，「知識・技能」が「関連」づけられて，「構造化」「身体化」し「高度化」して，それが「駆動する状態に向かう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • ビギナーズＱ→プロがモデル回答　「国語って楽しい！」声あがる教室設計のバックヤード
  • 文学教材のモラル決着癖から逃れたいが
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
◎解釈を語るのでなく、子どもの発言に耳を傾ける　学習した多様なことがらを手際よくまとめて決着をつけたくなる。「つまりこういうことだね」と締めたくなる。それが「モラル決着癖」である。そこから逃れるために…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • “国語を面白がる子”続出！はてな？の仕掛け方
  • 詩歌を面白がる！　はてな？の仕掛け方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　詩歌に「はてな？」をいかに見つけるか？　次のような俳句を考えてみる。　濛々と狭霧は充てり朝の河…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第144回)
  • 広島県
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
下畦恵美子教諭（呉市立宮原小学校）　三人の六年生が「海のいのち」（立松和平）の一場面について，「太一は，何に気が付いてクエ（瀬の主）を打つことをやめたのだろうか？」という話題で話し合っている（児童名は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • SCHOOL REPORT (第10回)
  • 博報賞受賞校訪問
  • 取材先：島根県浜田市立弥栄中学校
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
1　空の近い場所にある学校　豁然として開朗なり。　これは、陶淵明の「桃花源記」の最初の方で、「魚人」（漁師）が、山の隧道を抜けて「桃源郷」を目の当たりにするところにあらわれる一文である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SCHOOL REPORT (第9回)
  • 博報賞受賞者訪問
  • 取材先：大阪府大阪市立昭和中学校
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
天窓から光の射す学び舎へ　阪和線南田辺駅からしばらく、マンションの建ち並ぶ沿線の街並みを歩いて、角を曲がると、そのマンションの間に、大きな講堂のような建物が見えた。門柱に「大阪市立昭和中学校」とある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 提言
  • 子どもを読書家にするサイクルを築く―読書への「エンゲージメント」を高めるために
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書の時間と空間をどうするか　現在の勤務先に勤めはじめてから、筆者は電車で通勤していますが、片道で二時間ほどかかります。それまでの勤務先では自動車で十五分ほどの通勤でしたので、勝手がずいぶん違って…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 国語教育人物誌 (第180回)
  • 山口県
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
山口県内の小・中学校で活躍している先生方の中から三人を紹介したい。　後藤由美江教諭（山口大学附属山口小学校）は「書くこと」の領域の実践研究に焦点を当てた実践研究を進めている。山口大学大学院教育学研究科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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