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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第7回)
  • 「たどる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • テスト問題作成のバックヤード (第3回)
  • 「書く力」をいかにしてテストするか(2)
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文構成力を問う　書く力とは構成力であり、構成力とは関係整理力であると前号で述べた。これから数回に渡り、その具体像を示していく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • テスト問題作成のバックヤード (第2回)
  • 「書く力」をいかにしてテストするか(1)
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
書く力と読む力の共通点・相違点　テストと言えば、読む力のテスト（読解）か、漢字・語句のテストくらいしか浮かばないだろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • テスト問題作成のバックヤード (第1回)
  • テストを作れてこそ、授業も作れる
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
ある私立小学校の憂うべき実態　私の塾の生徒は、半数が公立、半数が私立（及び国立）の学校に在籍している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業の情報スクランブル (第4回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
千葉　雄二・渋谷　徹・藤井　大助・福嶋　隆史・香月　正登・小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
村野氏の「読書教材」に対する提案に反対である。既に人気のある作品なのだから、敢えて教材として採用する必要はない。放っておいたら手に取ることはない食わず嫌いの作品をこそ教材として与えるべきである。「教科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を考える―読み解く６つの視点
  • 論理的思考の型と「読解力」
  • 「なぜですか」から始めてはいけない
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　コロナ禍が教師に突きつける「問い」　コロナ禍によって，オンライン授業やオンデマンド授業が当たり前になった。前者は同時双方向，後者は動画提供（同時ではなく一方向）の形をとる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは
  • 書く力を劇的に伸ばす「200字メソッド」教室活用アイデア
  • 単純な型から複雑な型へと徐々にステップアップしつつ，類似したものごとの相違点を文章化する
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
次の二つのうち，思考力を高める問いはどちらか。　　①　夏と冬はどう違う？　②　春と秋はどう違う
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 授業で使える“要約指導”の基本コンテンツ
  • ふくしま式「二〇〇字メソッド」による要約指導の原則と手順～「天気を予報する」（光村五年）を例に～
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
要約とは、抽象化である。　抽象化とは、肉〈具体〉を捨て、骨〈抽象〉だけにすることである。　そして、文章の骨組みとは、イコール「対比」の骨組みである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 国語力を鍛える学び方技能の極意
  • 経験と結びつける思考法・ポイント指導
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
あるレベル以上の中学入試国語・高校入試国語には、次のような設問がよく登場する。　「この文章における筆者の主張に対し、あなたはどう考えるか。文中の例と同じようなあなた自身の具体的体験を例に挙げながら、あ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 論理的思考法で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践を読んで：「くらべる力」で物語文を読み解く
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どんな力を身につけさせるのか　その授業を通して、どんな力を身につけさせるのか。　教師は常に、この問いを自分自身に投げかけ続けなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「表現力」の育成がなぜ強調されるか
  • 「表現力」＝「論理的思考力」である
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「表現」とは何か　表現とは何か。　それは、形のないものに、形を与えることである。　たとえば「喜び」「悲しみ」「感動」「勇気」「平和」などといった無形の概念を、映像で表現すれば映画となり、演技で表現…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第2回)
  • 文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩのバージョンアップとは　日本人が多く使っているスマートフォンは，iPhoneでしょう。私もそうです。今，最新型はiPhone16となっています。この16が出る前は，15です。そして，この15か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第156回)
  • 福島県
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
国語
本文抜粋
福島県は七つの教育事務所に分かれており，その地域ごとに中核となる学校が毎年研究授業を公開し，特色ある教育を発信しています。筆者はここ数年，県央地区では石川町立石川小学校，県北地区では福島大学附属小・中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第1回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」とは
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語の授業が抱える課題　阿部（２０１９）は国語の授業の現状として「『国語の授業でどういう力がついたのかわからない』『国語の授業を受けても何も変わらない』という感想をもつ子どもが少なくない。」と述べ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第1回)
  • 国語科教育における日本語学の扱い
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―自己紹介　はじめまして。この度，本連載を担当します，清田朗裕と申します。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第1回)
  • 生成AI家庭教師の衝撃―AI時代の「書く」始まり
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　筆者には，『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』という著書があります。明治図書から２０２３年の３月に出版された，私の30年間の作文指導の研究の成果をもとにまとめた一冊です。その時…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第155回)
  • 山口県
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
今，私たちは不確実性と急速な変化の中に生きている。予期せぬ状況，予期せぬ問題に遭遇することが当たり前の時代と考えたほうがよいのだろう。こうした時代にあって，私たちはどう主体を保ち，時代に抗いながら生き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第12回)
  • 理論／言語活動・話し合いの活動の主体
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動を作るのは誰か　学習活動を作るのは，学習者と教師で作る学習集団以外のなにものでもない。最近は小学校でも教科担任制が次第に浸透してきているから，固定的な学級という概念は支配的でなくなっているが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第12回)
  • 「幼年期の終わり」と「ことばにならない何か」
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
さて，国語教育をめぐる風変わりな思考の旅も最後となりました。今回お話しするのは，国語教育の未来，もとい「幼年期の終わり」についてです。いや，もうすでに現在進行形の事態でもあるのですが，それが国語教育の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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