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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　板書の改善で熱中授業を創る
  • 熱中授業へ導く板書の改善―高学年
  • 板書で集団の「思考」を深める
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　「よい授業」の技を学ぶ
  • 終末段階の「よい授業」の技を学ぶ
  • 子どものつまずきチェックの技
  • 「到達度チェックシート」で学習過程と評価基準を示す
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どものつまずきチェックを可能にする前提条件　学級の子ども全員に確かな学力を保障するために、教師は、一人ひとりの子どもが授業のどこでつまずいているか、つまずきの原因は何かを正確に把握する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語力をつけるワークシートの開発
  • 話す聞く力を確かにするワークシートの開発
  • 「話す・聞く・交流」の到達目標を明確に
書誌
国語教育 2004年6月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　豊かに学び合う力を　現在、国語だけに限らず、他教科や総合的な学習の時間などでも求められている「話す聞く」力は次の三つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　｢国語力｣の向上策・何が欠けているか
  • コミュニケーションスキルの向上策
  • 認識と伝達のスキルを教える
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これまでコミュニケーション能力というと、「話すこと　聞くこと」の方法など、伝達の面が強調されがちであった。これからは伝達の方法だけでなく、コミュニケーションの仕組み自体を学ぶ学習も併せて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもに聞かれたらどう答える？　語彙指導の面白ネタ辞典 (第5回)
  • 考えよう！正しい敬語の使い方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　豊かな日本語の敬語表現　日本における敬語は、身分制の社会において、自分と相手との位置を確認し、人間関係を築いていくために生まれた。日本語の敬語表現は、他の言語よりも複雑で、日本語の豊かさを象徴する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (10ポイント)
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  • 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
  • ３　学習指導に必要な言語技術
  • （5）「書くこと」の指導―「書くこと」のフォーマットとしての言語技術
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年10月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　フォーマットの指導が大切　新学習指導要領で全教科において、論理的な表現力を目指すことが示された。学校では、すべての子どもに論理的に書く力を身に付けさせることが必須となった…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ２　話すこと・聞くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 高学年／話し合い・交流学習の評価をどうするか
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す・聞く」の典型的な評価課題　「話すこと」「聞くこと」の授業を作り上げていくための習得・活用の評価課題を、具体的な授業場面をもとに提示する…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ４　「伝統的な言語文化」の国語学力と評価の開発課題
  • 古典で身に付けさせたい国語学力
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　小学生から古典を学ぶことの意義　学習指導要領の改訂により、小学校低学年から、伝統的な言語文化に親しむ態度の育成が重視され、体系的に学習することとなった…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ４　論理的な記述力の開発に挑む―高学年
  • 「習得」から「活用」のステップを明確に
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「書くこと」が苦手な子にこそ、論理的記述力育成のステップ学習を　現在の子どもたちの記述力は、年々低下している。高学年ともなると、ほとんどの子どもが、「書くこと」に対して抵抗感をもっているという現状…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ７　敬語の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 敬語をコミュニケーション・ツールに
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　敬語が身に付かない原因　最近の子どもたちは、なかなか敬語を使えない。　しかし、それは小中学生だけの問題ではない。若年者の敬語の使用率は、年々低下している…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第1回)
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間を支える国語科の基礎基本」の観点から二項目を挙げる。　１　コミュニケーションの仕組みの学習…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／やなせたかし―アンパンマンの勇気（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
平井　和貴
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題44　自分に一番刺さったエピソードや言葉を紹介しよう。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題は、単元の三時間目に位置づけたものである。文章中の「自分に刺さったエピソードや言葉」とともに…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題47　下村さんになって、三つの事例を挙げて説明するよさを読者に伝えよう。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／注文の多い料理店（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題50　二人の紳士の言動　なるほどと思うことを考えよう。　　学習課題のねらいとポイント　文学作品を学習材とする授業のねらいとして以下の三つを考えている…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／大造じいさんとガン（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題53　どちらを主人公として読むか。　　学習課題のねらいとポイント　文学の鑑賞指導では、その作品が、固有に内包している魅力と感化力を学習者に理解させ、味わう学力を形成させる。誰に感化されるのか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
黒瀬　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題57　一番心に残った一文はどれか。　　学習課題のねらいとポイント　説明的文章の学習では、「何が書かれているか」という内容だけではなく、「どのように書かれているか」という表現と構成の特徴を自ら発…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ６年／「考える」とは（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題61　「考える」をテーマに自分の主張をまとめよう。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題のねらいは二つある…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ６年／ぼくのブック・ウーマン（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題64　アラビア語で書かれた自分の名前を読んでみよう。　　学習課題のねらいとポイント　本作品への理解を深めていく上で最大のポイントになるのが、文字世界に入れない感覚を子供たちにどうつかませていく…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ６年／海の命（東京書籍・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
稲本　多加志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題67　太一とおとう、どちらが村一番の漁師なのか。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題は、太一とおとうを対比的に捉えることで、「一番」が示す価値観の違いを捉え、太一の生き方について自分な…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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