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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　読み書き関連で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を育てる読み書き関連指導
  • 思考の方略を教えていない
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 基礎的国語能力を鍛える (第5回)
  • 全国学力テスト・学習指導要領・教科書・授業の「・」部分の課題がある
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
二回目の全国学力・学習状況調査が実施され、調査問題とともに解説資料が公表された。　「調査問題の基本的な枠組み」（解説資料）はいう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 基礎的国語能力を鍛える (第4回)
  • 向山型国語が新学習指導要領を実現している
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領が告示された。　しかし、である。　ある教師が言った。　新学習指導要領が告示されましたよね、と言ったら？？という感じなんですよね。読む気などさらさらないという感じですね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 基礎的国語能力を鍛える (第3回)
  • 新学習指導要領対応の授業づくりの課題
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領（案）〈以下・（案）を削除〉が公表された。　新学習指導要領対応の授業づくりとして、提案されているのが次である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • １　改訂国語科の長所と短所
  • グローバルな技能と伝統との調和で国語の力を伸ばす斬新な試み
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領が告示された。　教育委員会の中には、次のようなことまでしている委員会もある。　教師を集めて、指導主事が子ども相手に授業をしてみせて、どこがこれまでと異なるのかを研修させている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 基礎的国語能力を鍛える (第2回)
  • ＰＩＳＡ型学力育成の鍵は言語力の育成にある
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
フランスのパリ時間、平成十九年十二月四日十時に発表があった。　ＰＩＳＡ二〇〇六の調査結果　　翌日には一斉にマスコミが報道をした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 基礎的国語能力を鍛える (第1回)
  • やっぱり、本を読むことだ！
書誌
国語教育 2008年4月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
スペインで開発された読書に関する指導法が注目されている。　我が国では「子どもの読書活動の推進に関する法律（平成十三年十二月十二日）」を制定してまで、子ども（十八歳以下）の読書活動を活性化しようとしてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第191回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
藍澤まき子教諭（新潟市立白新中学校）　氏は、漢字を書くことが苦手な生徒のために、向山型漢字指導に学び、毎時間、指書き、なぞり書きのシステムを応用した漢字スキルを自作して漢字指導を行った（中学版でＭ社漢…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第179回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
山田高広教諭（新潟市立新津第五中学校）　平成十五年に共著『到達度を明確にした国語科の学力保障　中学校編』を著し、例えば課題作文をすらすら書けるようにするために、実際の授業では何をすべきかという、「生徒…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第163回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
真田節子教諭（新潟市立上所小学校）は、「伝え合う力」を育成する「話すこと・聞くこと」の指導を個人テーマとして掲げ、学ぶ喜びがあり、確かな力の付く授業を目指して実践を続けている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第134回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
新潟県は南北に長い県である。上越・中越・下越の三つの教育事務所がある。それぞれに国語教育研究会のサークルがあり、活動がある。上越国語教育連絡協議会、中越国語同好会、新潟音読研究会が代表的なサークルであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第129回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十四年度版の教科書採択も決まり、内容も分かってきた。　各社版の教科書には次のような特色が見られる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第115回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
新潟県下越地方では若手実践家の活躍が著しい。今回はそうした実践家を紹介する。　山田高広教諭（新津市立新津第五中学校）の実践は、二〇〇二年から完全実施される学習指導要領を意識したものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続国語教育者への道 (第4回)
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学生のころは行政思想史に関心があり当時の東京大学教授持田栄一氏の研究室にまで出掛けて指導をいただいた。教師になってからも法律や制度に関心があり、日本教育法学会の会員になったりもしたが、しだいに関心は授…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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