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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の「取り立て」効果的なポイント
  • 時宜を得た「取り立て」指導を
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 学習者の既有の語彙知識をどう活用するか
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙指導の要点　語彙を豊かにする授業のアイデアを提示する前に、語彙指導を考える上での要点を確認したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 指導したい語彙・語句を見定める
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　生きてはたらく学力としての語彙力とは何だろうか。社会生活を送っている大人の使用語彙（理解語彙・表現語彙）はどのくらいの量で、それはどのような構造を持っているのであろうか。本稿では、義務教育終…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 語彙意識をはぐくむ言語活動の構想
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
ご‐い【語彙】‥ヰ　〔言〕（vocabulary）一つの言語の、あるいはその中の特定の範囲についての、単語の総体。また、ある範囲の単語を集めて一定の順序に並べた書物。「日本語の―」「親族―」「近松―…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 「国語学力」としての語彙指導の再構築を
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語学力全体からの語彙力指導の再構築を　特集趣旨は文化審議会の答申を生かしながら「公教育」における語彙指導の再構築を、論理的な思考力や読み解き書く学力・正確に個性的に聞き話す（説明する）学力・関わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 提言・情緒力・論理的思考力を支える語彙力とは
  • 子どもの国語力と人間力を伸ばす学習づくり
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文化審議会の「まとめ」の提言を読んで　文化審議会国語分科会の概要「これからの時代に求められる国語力について（15・１・29）」に続いて、さらに「まとめ（15・８・22）」が示された。内容としては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の戦後史―何が問題になったか
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
一　戦後史をおさえるここでの作業　語彙指導の戦後史をおさえることに寄与する最近の仕事は、「言語事項の学習指導研究の成果と展望」（全国大学国語教育学会編『国語科教育学研究の成果と展望』明治図書、二〇〇二…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の「取り立て」効果的なポイント
  • 「取り立て指導」のイメージを変える
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
語彙指導で著名な授業がある。　向山洋一氏の授業である。　　「掛ける」の授業　　向山氏の授業で重要なことは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の「取り立て」効果的なポイント
  • 語彙指導のための五つのポイント
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
岩崎　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
〈ポイント１〉楽しくなければ……　楽しくなければテレビじゃないというフレーズを、あるテレビ局が自局の宣伝に使っていたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の「取り立て」効果的なポイント
  • 「言葉の力」を実感できる語彙指導を
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言葉の力」の復権　千葉大学附属小学校における教育実習で出合い、わたしを国語教育の世界に導いてくれた渡邉登代子先生は、『千葉教育』の中で「父」というエッセイを寄せている。そのエッセイで次のようなエ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
  • 【何ができるようになるか】語彙・語句指導
  • 「語彙・語句」の「・（中黒）」の意味を考える
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「語彙」を「漢字で書きなさい」と言われて、迷わず書ける人は少ないように思われる。今の時代、多くの人は、携帯電話やスマートフォンを取り出し、「ご・い」と入力し、その字形を確認したところで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
  • 提案
  • 子どもに寄り添った、範例（モデル）の開発を
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
1　書くことは難儀なこと　子どもにとっても、大人にとっても、書くことは、苦しみと迷いを伴う、難儀なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
  • 授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
  • 継続的学習によって、生涯を貫く言語力の礎を築く
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　継続的学習について、「何を」と「どのように」の観点から述べる。（なお、ここでは、各学級において日々展開されている一時間の国語科の授業を想定して話を進める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • あなたにとって“発問”とは―と問われたら
  • 発問は、花見団子のように
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
発問の在り方について、（花見団子を用いて）述べる。　発問は、（おいしそうで食べたくなるような）学習者の問題意識・興味関心をかきたてるものでありたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 作文の書き方指導をめぐる異論と討論＝吟味・点検のポイント
  • 新要領が「想像したことを書く」を明示した意味
  • 想像したことを秩序立てるスキーマ
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領（国語科）には、言語活動例として、経験したことや想像したことを基に、文章、物語、随筆、詩、短歌、俳句などを書いたりつくったりすることが挙げられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 言語事項の学力づくりアクションプラン
  • 言語事項の学力づくりここに重点を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語事項」の性格　術語としての「言語事項」は、三領域（「Ａ話すこと・聞くこと」「Ｂ書くこと」及び「Ｃ読むこと」）と同様に、対象である「国語力」を照らし出すための一つのライトとしてとらえることがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第180回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
ベナーは『ベナー看護論　新訳版―初心者から達人へ』（パトリシア・ベナー著　医学書院）の中で、「中堅レベルの看護師の特徴は、状況を局面の視点ではなく全体として捉え、格率に導かれて実践を行っている（中略…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第158回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
幹のある教師は、自信と自省の枝をあわせもち、美しい葉を繁らせている。このように、日々成長しつづける樹の下で、学ぶことのできる子どもたちは幸せである。次に紹介する四名は、幹のある教師である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第152回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科教育の現場には、その内容と方法の両面にわたって、アイデアが泉のごとく湧き出てくる教師がいる。そのような教師の深層部には、必ず確かで豊かな地下水脈が流れている。ここに、アイデアを、表層的なレベルの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第141回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
瑞々しい心を持った教師は、物事に対して主体的である。また、自己を信じて、意識的に「自己否定」できるから、創造的である。児童生徒は、このような教師に魅力を感じ、心開く。ここに紹介する、二人の教師は、まさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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