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特集 新国語科の「低学力」に歯止めをかける
学力の基礎「読み・書き」を鍛える授業プラン―どこを重視するか
高学年/「型」を組み込んだ授業プランをせよ
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
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特集 「批評力の育成」にどう挑むか
「批評力の育成」にどう挑むか
筆者の述べ方・考え方の検討をせよ
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「批評力の育成」とは何か 本稿のテーマについて述べる前に、「『批評力の育成』とは何か」について述べる必要がある…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
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特集 子供の理解を助ける指導助言
黙読の下手な子への助言
最初はヒントを与え、モデルを示せ
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 音読指導と黙読指導いつ行うべきか 本テーマ「黙読の下手な子への助言」について述べる前に、音読指導と黙読指導の現状を踏まえて、「音読指導と黙読指導、いつ行うべきか」について述べる必要がある…
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小学校
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特集 理解としての「聞く力」を鍛える
上学年の「聞く力」をこう鍛える
あらゆる場面で「三つの力」を同時に鍛えよ
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「聞く力」を鍛える問題点 「聞く力」と言えば、これまで常に副次的な形で鍛えようとされてきた
対象
小学4,5,6年
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特集
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特集 「読解力向上」国語科の果たす役割
「読解力向上」小学校現場からの実践提案
文学教材・三つの読解力向上徹底作戦
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科で「読解力向上」を行うには 国語科で「読解力向上」を行うには、粗く言って次の二点を欠くことはできない…
対象
小学校
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特集 「多読」へ導くための授業の改善
「多読」に導くために授業のここを改善する―小学校
高学年/スタートダッシュで一気に一〇冊読破させよ
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「多読」へ導くための授業の改善について述べる前に、「子どもを本好きにする原則」について述べる必要がある…
対象
高学年
種別
特集
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特集 「よい授業」の技を学ぶ
終末段階の「よい授業」の技を学ぶ
まとめから発展への技
文学は問い返しの技、作文は子どもレベルの作品技で
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 まとめから発展への 「国語のよい授業」はほとんどない 終末段階、「まとめから発展へのよい技」を学ぶには、その学ぶべき「よい授業」がいる…
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小学校/中学校
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特集
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特集 読書習慣を身に付けさせるアイデア
読書習慣を身に付けさせるアイデア―上学年
五原則を生かし、多読指導までせよ
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子どもに読書習慣が 身に付いていないのは、担任の力不足である 「子どもが本を読まない」と嘆く教師がいる…
対象
小学4,5,6年
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特集 読解力向上をめざす授業改革案
読解力向上―高学年の授業ここを改革しよう
読解力向上―三つの秘策の提案
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「読解力」とは何か 「読解力向上」の稿を書くにあたって、真っ先に「読解力とは何か」を押さえておく必要がある…
対象
高学年
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特集
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特集 「書く力」はこうして育てる
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
根っこにあるのは教師の文章観・まず教師の文章観を変えさせよ
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 現場・子どもたちの「書く力」の実態 私は高学年を担任することが多い。そして、毎年担任したその日から毎日日記を書いてもらっている…
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小学校/中学校
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特集 絶対評価で「国語力」の診断が変わる
「国語力」を診断する到達規準をどう作るか
各学年の評価の観点及びその趣旨を利用して作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「国語力」とは何か 「『国語力』を診断する到達規準をどう作るか」について述べる前に、「国語力」とは何かを定義しておく必要がある…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 国語科で「総合的な学習」を支える
国語科から見た「知の総合化」とはなにか
「三点の合わせ技」のスピーチ化・評論文化
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
一 総合的な学習の「知の総合化」 安藤輝次氏(福井大学教授)は言う。 (総合的な学習の知の総合化とは、)@「知る(調べる)」及び、A「知っている(まとめる)」という「る」で終わるものと、B「やってみ…
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小学校/中学校
種別
特集
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移行期・新国語科の授業改革に挑む
8 読書の指導―どこに重点を置き改革を図るか
何よりもまず、年間読書カリキュラムの作成を
書誌
国語教育 臨時増刊 2008年10月号
著者
柏木 英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 新学習指導要領の読書指導 どう変わったか 旧学習指導要領と新学習指導要領を、分かりやすいように簡潔に対比して述べる…
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小学校/中学校
種別
記事
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
[提言]発問&言葉かけで授業は変わる
その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
立石 泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1 発問と〈言葉かけ〉 授業における教師は,指導の目標に向かって児童・生徒の思考を触発し,方向付けていく。その際,児童・生徒に対して教師が行う多くの働きかけのなかに,発問・〈言葉かけ〉がある…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 小学校
5年/世界遺産 白神山地からの提言(教育出版)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
堀口 史哲
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材は,「根拠となる資料をもとに意見文を書くこと」が単元の目標とされており,読むことと書くことを往還する学習が想定される。単元の前半では,白神山地の概要につい…
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小学5年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 小学校
5年/固有種が教えてくれること(光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
浦部 文也
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材は,資料を効果的に用いた説明的文章であるという大きな特徴がある。資料を用いる目的には,文章だけでは,イメージをもちにくいものについて理解を補ったり,資料で…
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小学5年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 小学校
6年/「永遠のごみ」プラスチック(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
牧園 浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 筆者は,プラスチックごみの問題について「知ること」「行動すること」を読者に促している。筆者の主張を正確に読み取り,その上で複数の資料を関連付けながら,自分の考え…
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小学6年
種別
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
説明文の発問&言葉かけ 小学校
6年/『鳥獣戯画』を読む(光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
大江 雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本単元では,「『鳥獣戯画』を読む」という「読むこと」の学習において,高畑勲さんの絵と文章の組み合わせ方や表現の工夫を学ぶ。そして,それを生かして「発見,日本文化…
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文学の発問&言葉かけ 小学校
5年/注文の多い料理店(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
関 茜
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材は,話の構成や展開,巧みな文章表現,様々なところに児童が疑問をもったり,発見を楽しんだりすることのできる魅力ある作品である。初読の際,読後感を一言で表現さ…
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小学5年
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
文学の発問&言葉かけ 小学校
5年/世界でいちばんやかましい音(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
関 茜
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材は「世界でいちばんやかましい町」が,山場での出来事を通して「世界でいちばん静かな町」へと変化する物語である。一読して山場が分かりやすく,中心人物の変容もと…
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特集 保存版 発問&言葉かけ定石事典
文学の発問&言葉かけ 小学校
6年/海のいのち(東京書籍・光村図書)*本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
牧園 浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問&言葉かけのポイント 本教材の特徴の一つとして,次の点が挙げられる。 「余白(書かれていないこと)が多い…
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小学6年
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