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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • カギ握る意図的な指導
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • 共同的学びの中で育つよい聞き手
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よい聞き手とは　〝話し上手は聞き上手〟と言われるように、よき話し手たらんとすれば、まず、よき聞き手になる必要があること、同時に、相手の話をしっかり受け止め、引き出してやるよい聞き手の存在がよい話し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • ｢よい聞き手」を育てながら
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
この課題はむずかしい。「よい聞き手」が必ずしも、「よい話し手」を育てるとはかぎらないからである。「よい聞き手」がいても、「話し手」は、依然として、そのままを持続し続けることが多いだろう。でも、「よい聞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • 話し手も聞き手もともに育つ場
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
三浦　和尚
ジャンル
国語
本文抜粋
いささか古い話だが、寅さんでおなじみの山田洋次監督の講演をお聞きしたことがある。決して雄弁な話し振りではなかったが、その内容に感銘を受けた。その講演の中に、次のような話があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • 相互扶助の関係を意識した指導を
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　過日、二・三日おいて、著名な企業家と臨床心理士のお二人の教育講演会に立ち会い、偶然にもある人物に関しての共通した話を伺う機会があった。その人物というのは、現在全国的に活躍をしている、好感度Ｎ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • いつ・どこで・どう“語彙・語句の学習体験”をさせるか
  • 語彙・語句を増やす―学習体験ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
学習体験の第一は、読むことや書くことの学習指導において、語彙・語句を増やすことを意識して指導する場合である。第二は、語彙・語句を増やすことをねらいとする取立て指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • いつ・どこで・どう“語彙・語句の学習体験”をさせるか
  • 語彙・語句に関心を持たせる―学習体験ネタ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • 求められる情報リテラシー教育のカリキュラム開発
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報リテラシーは生きて働く言語能力　情報化への対応が、社会への適応と重ねてとらえられるようになりつつある。中村雄二郎『術語集Ⅱ』（岩波新書）の「情報ネットワーク社会」の項では、「自然社会」「農業社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 提言･子どもの到達度を見抜くための評価の観点
  • 観点を明確にしての効果的な評価
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「観点別」を強調するか　学期末の評価は、受け持っている子供の一人一人について、学習指導の目標の実現状況を把握するために行う。そして、その評価結果を教師の指導と子供の学習活動の改善・充実に生かそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 提言・いまなぜ｢批判的読み｣が必要か
  • 情報活用能力としての批判的読みの力
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　批判的読みがなぜ重要か　今後の読むことに関する学習指導においては、批判的読みのスキルを視野に入れることがきわめて重要であると考える。〔生きる力〕としての読みの力としては、単なる情報の理解ということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • 提言・「総合的な学習」を支える言語能力とは
  • 問われる生きて働く言葉の力の育成
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習」の中心に位置づく言葉の力　最近連続して「総合的な学習」にかかわる小学校の校内研究発表会に参加する機会があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 提言・「情報活用の実践力」国語授業でどう具体化するか
  • 情報活用の視点からの指導計画と展開の工夫
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　育成すべき能力の明確化が出発点　情報活用の実践力育成をどう具体化するかの検討は、指導のねらいとなる情報活用能力を明確にとらえるところから始めたい。現状では、この実践力が分析的にとらえられ指導計画に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語活動例と総合的学習との連携
  • 提言・言語活動例と総合的学習との連携はなぜ必要か
  • 問題解決、探究活動に生きる国語の力の育成
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
１　重要な実践課題の認識　総合的な学習のねらいの中で特に注目したいのは、自ら課題を見つけ、自ら学び考え、よりよく問題を解決する資質や能力の育成である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 板書計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「意図」と「進め方」を示す　指導案への「板書計画」の記入は，必須かと言えばそうでもない。話す・聞く領域や音読等，板書の活用が限定的な活動がある。さらにプロジェクターや学習支援ソフト等のデジタル機…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
  • アナログ？デジタル？　私の逸品ツール＆アイテム
  • アナログ―私の逸品
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
簑手　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
●教師の手作りしたものに独特の味わいがあり，生徒のやる気がアップする。　●Wi-Fi環境やパソコンの不具合など全く気にせず，授業の隙間時間にすぐに始めることができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
  • アナログ？デジタル？　私の逸品ツール＆アイテム
  • デジタル―私の逸品
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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