特集　授業のユニバーサルデザインと個に応じた配慮・指導

• 特集について･･････笹森　洋樹

• 提言

  • 教育におけるユニバーサルデザインと特別支援教育･･････佐藤　克敏

• 事例［全体授業の中で工夫できること］

  • １［小学校・通常の学級］みんながわかる　みんなでできる　だから楽しい！　学びのユニバーサルデザインを生かした授業づくり･･････三浦　聖子
  • ２［中学校・通常の学級］楽校のココロ―授業のユニバーサルデザイン化から楽しい学校づくり―･･････松尾　禎昭
  • ３［中学校・通常の学級］UD化を目指した英語科指導の研究と実践―生徒全員がわかる授業を目指して―･･････佐藤　真雄
  • ４［高等学校・通常の学級］一斉指導で有効なユニバーサルデザイン教育とは―板書やノートまとめを中心とした授業実践―･･････上原　美和

• 事例［授業の中で個別に配慮できること］

  • ５［小学校・通常の学級］誰もが安心して参加できる授業づくり―バスケットボールが苦手な児童も試合に参加できる授業展開について―･･････木戸　雄大
  • ６［小学校・通常の学級］児童の特性をとらえ理解を促す授業づくり･･････酒本　哲也

• 事例［通級指導教室などでの特化した指導］

  • ７［小学校・通級指導教室］「できた」「わかった」喜びを―算数の教科指導を通じて―･･････笘廣　みさき
  • ８［中学校・通級指導教室］在籍学級に活きる教科の補充指導―特別支援教育と教科教育の理論を双方向に活用する実践―･･････下村　治

Essay

• 発達障害：認知基盤の観点から･･････宮尾　益知

• 学びやすさを支えるアプリ･･････井上　賞子

【特別寄稿】企業が求める「こんな子いいな」

• 「明るく・元気に・前向きに　困ったときにはお互い様！」･･････佐藤　健一

親の会・JDDネットニュース (第50回)

• 人は作業することで元気になれる･･････三澤　一登

医療との連携 (第50回)

• 発達障害における薬物治療の現状(2)･･････小野　次��

実践の小箱／臨床学校現場から (第47回)

• 子どもが安心して，楽しく学校生活するための支援を考える･･････三谷　幹
  〜Ａ児の事例から〜

Newsな視点 (第6回)

• 障害者の権利に関する条約･･････三輪　善英

保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第2回)

• 宿題に過度の負担を感じています。どうしたらいいでしょうか。･･････安住　ゆう子

やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第2回)

• 【社会】すべての子どもが，楽しく「社会的見方・考え方」を獲得できるように･･････村田　辰明

はじめての特別支援教育コーディネーター (第2回)

• 余裕と笑顔の秘訣は，一歩先を考えること･･････吉成　千夏

はじめての通級指導教室担当 (第2回)

• 子どもにとって充実した授業をつくる･･････公文　眞由美
  〜通級指導教室の１日〜

一度は手にしたい本

• 『特別支援教育に力を発揮する神経心理学入門』（坂爪一幸著）／『ワーキングメモリと特別な支援』（湯澤美紀・河村　暁・湯澤正通編著）･･････松田　修