特集　数学授業に生かす評価のポイント

• 数学授業の評価―指導に直結する評価への改善･･････正田　實

• ここをどうする？　新しい評価

  • 保護者・生徒にどう説明する･･････鹿俣　浩
  • 学校間の差・高校入試にどう対応する･･････志村　文穂
  • 年間指導計画と評価計画表の作成ポイント･･････宮　宏之

• この単元の評価と授業づくり

  • １年「数と式」

    • 「正の数・負の数」「分かる授業」のための目標準拠評価･･････齋藤　克幸

  • １年「図形」

    • 空間図形の見方を豊かにする授業づくりと評価･･････榛葉　伸吾

  • １年「数量関係」

    • 関数の導入例と評価について･･････石井　学

  • ２年「数と式」

    • 「式の計算」の単元における「文字式の利用」の評価と授業づくり･･････永田 　潤一郎

  • ２年「図形」

    • ２つの角が等しいことの証明に関して･･････京極　邦明

  • ２年「数量関係」

    • 「関数」を指導する意義から考えた評価と教師の役割･･････羽住　邦男

  • ３年「数と式」

    • 「多項式」と「平方根」の単元で「観点別学習状況の評価」から「評定」へ･･････西村　文一

  • ３年「図形」

    • 「相似な図形」単元の総括としての評価のための課題設定の工夫･･････中野　浩義

  • ３年「数量関係」

    • 評価基準と評価の総括･･････田村　雅人

• 新しい評価が目指すもの

  • 新しい評価を実施して･･････��橋　健二
  • 関心・意欲・態度をどう評価するか･･････太田　謙一
  • 個の育ちを３年間見通した評価のアイディア･･････徳永　袈裟一
  • 誰がために評価はある･･････寺尾　学

保護者向け数学通信を作ろう (第1回)

• 朝食をとれば数学の力がつく!?･･････五十嵐　一博

イメージでわかる数学 (第34回)

• 塗り分けパズルの相関･･････岡部　恒治

道具に見る数学と文化 (第1回)

• 第�T部　光と影から生まれた数学の世界･･････礒田　正美
  〜日時計から数学のルーツをたどる(１)〜

数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第1回)

• 数学の社会的有用性･･････久保　良宏

研究動向から見た学習指導法の改善 (第93回)

• 数学科における学級規模と学力形成の関係についての研究（２）･･････清水　克彦

数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕

• 循環小数を分数にしよう(２)･･････��橋　健二

授業・評価・アラカルト (第1回)

• 観点別評価(１)･･････齊藤　傳造