詳細情報
特集 数学授業に生かす評価のポイント
この単元の評価と授業づくり
３年「数量関係」
評価基準と評価の総括
書誌
数学教育
2003年4月号
著者
田村 雅人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに 絶対評価が導入され評価活動へのニーズが高まり，評価規準など評価に関する研究や実践を目にする機会が多くなり，教育現場で絶対評価を実際に行う授業者として，大変参考になっている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 数学授業に生かす評価のポイント
数学授業の評価―指導に直結する評価への改善
数学教育 2003年4月号
ここをどうする？ 新しい評価
保護者・生徒にどう説明する
数学教育 2003年4月号
ここをどうする？ 新しい評価
学校間の差・高校入試にどう対応する
数学教育 2003年4月号
ここをどうする？ 新しい評価
年間指導計画と評価計画表の作成ポイント
数学教育 2003年4月号
この単元の評価と授業づくり
３年「数と式」
「多項式」と「平方根」の単元で「観点別学習状況の評価」から「評定」へ
数学教育 2003年4月号
一覧を見る
検索履歴
この単元の評価と授業づくり
３年「数量関係」
評価基準と評価の総括
数学教育 2003年4月号
地域住民と学校の新しい関係を探る
住民の学校運営への参加
「開かれた学校」の推進はどこまで可能か
現代教育科学 2001年10月号
子どもにかかわる総合の困難点とプロの工夫点
子どもの自主性にまかせ何もしない総合、子どもに強制する総合からの脱却
総合的学習を創る 2005年12月号
スーパーとびなわの使い方
なわとびのユースウェアは正しい調整から
教室ツーウェイ 2012年5月号
一覧を見る
