特集　論理的に表現する力を育てる図形の指導

• 論証指導のポイント･･････橋本　是浩

• 論理的に表現する力を育てる実践事例

  • １年　図形に対する洞察の能力を伸ばす

    • 基本の作図―筋道を立てて考えようとする生徒の育成･･････伊藤　道男
    • 円とおうぎ形･･････茅野　賢一
    • 模型作りを通じて直線や平面の位置関係について学ぶ･･････大西　俊弘
    • いろいろな立体･･････永井　聡
    • 確認テスト･･････中西　知眞紀

  • ２年　論理の方法を理解する

    • 問題意識が継続する「平行線と角」の授業･･････神林　信之
    • 三角形の合同条件―生徒の発想を生かした証明指導の在り方･･････小嶋　修
    • 円周角の定理･･････金児　正史
    • 平行４辺形･･････遠藤　隆幸
    • 確認テスト･･････中西　知眞紀

  • ３年　推論の能力を高める

    • 相似な図形―生徒の意欲を高める指導と教師の役割･･････羽住　邦男
    • 平行線と線分の比―図形を分割して比を視覚的にとらえる･･････坂本　雄士
    • 相似の利用･･････西村　文一
    • 三平方の定理―仮説証明授業《図形と証明》の実践を元に･･････山田　岳史
    • 確認テスト･･････中西　知眞紀

  • 選択数学

    • 立体を切断してできる図形を考えよう―観察,実験,作業の活動とその考察から･･････須藤　勝也
    • サッカーボールを組み立てよう･･････清水　正之
    • 正多角形によるしきつめ･･････佐藤　好江

「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第33回)

• 題材の本質と指導のポイント（�W）･･････五十嵐　一博

数学研究室・研究会だより (第13回)

• 日韓中等学校数学授業研究会･･････坂井　裕

研究動向から見た学習指導法の改善 (第89回)

• 数学における喩えとフュージョンによる記号理解･･････阿部　千里・礒田　正美

続・数学科授業の改善への道 (第19回)

• 授業と評価(１)･･････齊藤　傳造