特集　関数指導の「ねらい」を達成する力点

• 中学生が「具体的な事象」の考察を通して「関数の考え」を学ぶことの意義･･････狭間　節子

• 関数指導の「ねらい」を達成するための授業づくりの力点

  • 「関数の基礎的な概念や性質を理解させる」ための力点

    • 比例を見抜く力を高めるための題材の工夫･･････大塚　明彦
    • 反比例の導入―正比例を利用して反比例を導き出す･･････中西　正治
    • 一次関数の特徴と問題づくり･･････大村　祥代
    • 関数y＝ax2を「乗法的」にも「加法的」にもみる･･････斎藤　圭祐

  • 「関数を探究する力を伸ばす」ための力点

    • 比例―「決まれば決まる」という対応関係を見いだす･･････吉田　直樹
    • 「反比例」を発見しよう―探求心を生かした感動ある授業を求めて･･････小林　広利
    • １次関数のまとめとその活用･･････半澤　正保
    • 数学カルテを活用した関数y＝ax2の指導･･････志牟田　圭一

  • 「関数を利用する力を伸ばす」ための力点

    • 生徒が自主的に課題を追求する･･････天城　一之
    • 反比例を利用する力を育成する学習指導･･････山本　周一
    • 一次関数を体験しよう―蚊取り線香は燃え尽きるのにどれくらいの時間がかかる？･･････坂本　雄士
    • 関数y＝ax2―体験的活動と比較検討を通して･･････管原　克章

  • 「関数的な見方や考え方を活用する力を伸ばす」ための力点

    • 比例―「連絡網づくり」に潜む関数･･････田村　正雄
    • 問題解決のためのグラフから関数のよさへ･･････新井　仁
    • 関数y＝ax2　理科における既習内容を利用して―発熱量と電圧（電流）の関係は？･･････高村　真彦

続・数学科授業の改善への道 (第10回)

• 思考力と表現力の育成･･････齊藤　傳造
  〜数学的な考え方　５〜

｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第23回)

• 授業に役立てる評価について（�T）･･････五十嵐　一博

図形教材の拡がりを生かした指導 (第11回)

• ２つの同じ条件をもつ図形･･････坂井　裕

数学教育の情報化を目指して (第11回)

• 動的な見方による教科書の内容の拡充･･････飯島　康之
  〜作図ツールコンソーシアムの現場から〜

数学的活動の具体例とその評価 (第11回)

• 数学的活動と評価（２)･･････長谷川　勝久

数学科のＦＡＸ版資料

• 選択数学／おうぎ形に内接する円･･････高橋　健二
• 調べ学習における数学／オームの法則について考えよう･･････中村　公一
• 身近な具体物における数学／円周角を作ろう･･････山川　和康

研究動向から見た学習指導法の改善 (第80回)

• 数学的活動とこれからの関数指導について･･････辻　宏子

イメージでわかる数学 (第23回)

• 大きな紙を無駄にしないために･･････岡部　恒治