詳細情報
数学教育の情報化を目指して (第11回)
動的な見方による教科書の内容の拡充
作図ツールコンソーシアムの現場から
書誌
数学教育
2002年2月号
著者
飯島 康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０．はじめに どう使うのか意図が分かりにくい。この問題をどうクリアするかが最近の最大の課題である。これに対する試みを今回は述べたい。 １．意図の分かりにくさの原因…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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