特集　ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか

• あの先生のＮＧ指導体験談

  • 読解にブレーキ？　三つのＮＧ･･････岩下　修
  • ＮＧは乗り越えるからこそ意味がある･･････弥延　浩史
  • 「十五歳の僕」に問いかけてみる･･････積山　昌典

• ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ

  • 学習文化

    • 心理的安全性の確保･･････今村　行
    • 学習意欲の喚起･･････清水　絵里
    • 学び方の指導･･････仙野　佑太
    • 学力差への対応･･････藤井　海

  • 授業づくり

    • １年間のカリキュラム･･････坪井　一将／
    • 発問（説明文）･･････岩崎　直哉／
    • 発問（文学）･･････曽根　朋之／
    • 問いづくり･･････西田　太郎／
    • 授業の導入・終末･･････山本　真司／
    • 個別最適化･･････鈴木　真樹

  • 指導技術

    • 指示・説明･･････工藤　俊輔／
    • 板書･･････遊免　大輝／
    • 音読･･････牧園　浩亘／
    • 授業中の見取り･･････見目　真理／
    • フィードバック･･････山崎　佳子／
    • 話し合いの指導･･････友永　達也／
    • 書くことの指導･･････徳本　直也／
    • 漢字指導･･････岡本　美穂

［巻頭連載］図解でわかる新学習指導要領のキーワード (第3回)

• 語彙を豊かにする･･････樺山　敏郎

世界一わかりやすい　今月の指導案図解 (第3回)

• 小１／くふうしてよもう･･････樋口　綾香
  〜おおきなかぶ（東京書籍・教育出版・光村図書）〜
• 小２／私が描くスイミーのアフターストーリー･･････三笠　啓司
  〜スイミー（東京書籍（１年）・教育出版（１年）・光村図書）〜
• 小３／「まいごのかぎ」は見つかったのか考えよう！･･････笠原　冬星
  〜まいごのかぎ（光村図書）〜
• 小４／心にのこったことを伝え合おう･･････星野　克行
  〜一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）〜
• 小５／物語の組み立てについて考えよう･･････平井　和貴
  〜世界でいちばんやかましい音（東京書籍）〜
• 小６／人物どうしの関係について話し合おう･･････河合　啓志
  〜風切るつばさ（東京書籍）〜
• 中１／文章の構成に注目し、筆者の主張を捉えよう･･････小林　航
  〜ちょっと立ち止まって（光村図書）〜
• 中２／思いを伝える三十一字･･････宍戸　寛昌
  〜短歌に親しむ／短歌を味わう（光村図書）〜
• 中３／視点を変えて　視野を広げて　視座を高めて･･････宍戸　寛昌
  〜作られた「物語」を超えて（光村図書）〜

樋口綾香先生のおすすめ「教材研究」ストック (第3回)

• 〔今月の教材〕ありの行列（光村図書３年）･･････樋口　綾香

多様性を包摂する国語授業づくり (第3回)

• 包摂性を高める発問･･････��橋　達哉

みんなで読みたい　国語教育　この論文 (第3回)

• 「話し合う力」をどう育てるか？･･････小里　直通・野口　知孝

今月の「国語の学び」レポート (第3回)

• 〔今月の話題〕１年生の主体性を引き出す国語授業づくり･･････小潟　雄一・佐野　比呂己

国語教育の実践情報 (第123回)

• 小学校／国語ワーキンググループ「学習の基盤となる資質・能力の在り方等」について･･････大塚　健太郎
• 中学校／「第13期中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ」について･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第169回)

• 愛知県･･････正木　友則