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書誌名:
向山型国語教え方教室
学校・学年:
  • 小学3年
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  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 分析批評：向山洋一の指導案を今の教材に応用する３年「春」
  • 分析批評の授業、初心者の入門授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１　分析批評の授業の典型　向山氏は，「春」の授業を三度公開している。　５年生（1977年）　４年生（1982年…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • ３年：教科書の叙述に基づいて読み取る力、場面ごとにタイトルをつける力をつける！
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
３年生の４月，教師が発問すると「先生，国語の教科書に書いていないことでもよいですか？」という質問が出た。直感的に，これまでは，児童の自由な発想なども良しとされてきたのだと分かった…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • ３年：伝統的な言葉のリズム、言葉のおもしろさを感じる詩文で、楽しみながら故きを温ねる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
３年生担任の時，毎月一つのペースで暗唱させていた。そのとき，大人気だったものを紹介する。　【ベスト１】付け足し言葉…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型国語の追試―陥りがちな“つまずき”と解決策
  • 討論の授業でのつまずきと解決策（下学年）
  • 「よくある五つの原因」と「解決策」
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
討論のつまずきとして私が経験してきた「五つの原因」とその「解決策」を示す。　１　ノートに自分の意見がびっしり書かれていない…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【３年２学期教材】説明文を型にそって書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
山下　理恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１　２学期の「書く」スキル指導　光村図書の３年下に，「すがたをかえる大豆」（せつめいのしかたを考えよう）がある。読み取りの後，「食べ物のひみつを教えます」という説明文を書く学習につながっていく…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　一学期をこの教材で締めくくる
  • （３年）海をかっとばせ
  • 分析批評のパーツで文章の全体構造を読み取る
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文章の全体構造を読み取る　教材文を前から順番に，逐一読み取っていくだけの授業をよく見かける。そのような授業も必要であるが，国語の授業の全てがそればかりだと，子どもたちが飽きてしまうことも多いし，子…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　物語教材「気持ち」を聞かない発問例
  • （３年）モチモチの木
  • 文章を正確に読み取る力を育てるための発問例
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．意見が分かれて討論になる発問　文章には，正しい読み取りがある。正しい答えは一つだけだ。だから，討論になる…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新教材をだれでも追試できるように料理する (第1回)
  • ３年説明文で論理構造を教える最後の発問を提案する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語科で教えること　2012年１月７・８日，熱海でＴＯＳＳの合宿が開催された。全国から600名を超える参加者があった。総務省からも参加があった…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　集団思考を促す発問
  • １，２月教材を用いた、集団思考を促す授業案
  • 小学校３年／１年間の集大成を「書く力」で表現させる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「書く力」はノートに表現される　子どもたちが１年間に学習した成果を，「作文」として表現させる。それには，これまでに指導してきたことの蓄積が要求される。その基本は，日頃の「ノート指導」にあると考える…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 言葉の働き＝向山型指導一覧（３・４年）
  • 「たくさん集める→名前をつける→分類する」のパターンが子どもたちを熱中させる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
松山　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領国語科解説の69ページに次の記載がある。　　イ　言葉の働きや特徴に関する事項　（ア）言葉には，考えたことや思ったことを表す働きがあることに気付くこと…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 送り仮名＝向山型指導一覧（３・４年）
  • 送り仮名についての定義を明確にする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
中野　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１．送り仮名についての定義を明確にする　教科書には，送り仮名の働きについての説明があるが，抽象的だと感じたことがある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 句読点＝向山型指導一覧（３・４年）
  • 説明しない「丸、点、かぎ」の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
小田　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
２年生で句読点について学ぶ。光村図書の教科書には「丸，点，かぎ」として２年生上の教科書に出てくる。今回は３・４年生で学ぶ句読点についての依頼であるが，２年生にも対応させた授業を紹介する…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 修飾・被修飾＝向山型指導一覧（３・４年）
  • 「○○しい」の授業で修飾語を楽しく指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「修飾語」の単元　光村図書『あおぞら』では，三年の下で，教育出版『ひろがる言葉　小学国語』では，四年の下で，修飾語を扱っている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 指示語・接続語＝向山型指導一覧（３・４年）
  • 指示語は文章で、接続語は短作文で指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．意見が分かれる指示語の検討　指示語とは，「人・物・場所・方角などを表現するのに，具体的な言葉の代わりに，話し手と聞き手との位置関係によって示す物『新明解国語辞典』（三省堂）」とある…
対象
中学年
種別
特集
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  • ミニ特集　教室が「まっぷたつ」に分かれるこの発問
  • すぐに討論ができるこの発問
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
国語
本文抜粋
１．様子を絵に描かせて，検討する　３年生の教材『ゆうひのてがみ』にはすぐに討論ができる発問がある…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　初登場教材の“発問と作業指示”重要情報
  • 「物語」初登場教材この「発問と作業指示」で授業する
  • ３年新教材「海をかっとばせ」ファンタジー教材は、文章表現の検討で主題をつかませる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ファンタジー教材の扱い方　光村図書３年生上の新教材「海をかっとばせ」を取り上げる。この教材は，ワタルという主人公が海で波の子どもたちとであうファンタジーである。ファンタジーは，現実離れした内容であ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ミニ特集　暗唱指導で自己肯定感を高める
  • ３年／暗唱指導がＡさんの自己肯定感を高め笑顔にする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
前田　吉法
ジャンル
国語
本文抜粋
１．Ａさんに笑顔が戻る　発達障がいのＡさん。その前の年は，半年間，教室に入ることをしなかった。口癖は…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 学年別・私ならこの発問と作業指示で授業する［7・8月］
  • ３年／「海をかっとばせ」で、物語の基礎基本を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
音読を何度も行い，スラスラ読めるようになっていることを前提として，次のように授業を展開する。　１．場面設定を問う…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・保護者の信頼を勝ち取る知的な授業の展開［5・6月］
  • ３年／参観日の知的で楽しい「きせつの言葉」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書３上の「きせつの言葉」から「春の楽しみ」を授業参観で行った。　ノートを開かせ，①，②，③と番号を書かせる。板書をして示す。①のところに「お花見」と板書する。「書けた人は書けました。」と指示をす…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・新教科書教材で行う，成功する授業開き［3・4月］
  • ３年／最初の単元で音読指導のシステムを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
今井　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書　３年生「きつつきの商売」　１．授業の基本的なシステム　新学期最初の単元は「読む」ことを中心とした単元である。音読指導を何度も行い，学級の子どもたち全員が，スラスラと音読ができるようにすること…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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