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書誌名:
向山型国語教え方教室
学校・学年:
  • 小学3年
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • ３年
  • 全員にスラスラ読ませる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全員にスラスラ読ませる　向山洋一氏が小学校３年生の担任だったときのことだ。文芸研広島大会に招かれた。当時は，ＴＯＳＳの前身である法則化運動を立ち上げたばかりであり，今のＴＯＳＳのような巨大な教育運…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • ３年
  • 「視点」で読みを深める
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型では，「１学年に１つの分析批評の観点」というものを提示している。その中で，３年生から「視点」を学ぶことが提案されている。そこで，文章を検討させる方法として，３年生を対象に「視点」による教材読み取…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　分析批評をマスターする読書案内
  • ３年生に授業したい分析批評，読書案内
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
３学年の中心教材は「モチモチの木」（斎藤隆介）である。「モチモチの木」は分析批評の「対比」を使って授業する。そのためには，「対比」を使った授業を計画的に行う必要がある…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 学年別・保護者会で全員を熱中させる知的で楽しい授業実践［11・12月］
  • ３年
  • 保護者も熱中!!　車偏のつく漢字
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
高橋　優
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業参観で向山実践　光村教育図書「漢字と友だち」という単元の中に，〈おもしろ漢字，大発明〉という学習がある。ここで，向山実践「車偏のつく漢字」の実践をした。授業参観での実践だったので，保護者を巻き…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・保護者会で全員を熱中させる知的で楽しい授業実践［11・12月］
  • ３年
  • 物語の設定で想像力をふくらませる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．地図で内部情報を蓄積する　光村教育図書に「たから物をさがしに」という単元がある。たから島に，男の子と女の子がたから物を探しに探検にいくお話をそれぞれが書くという学習である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　効果的な“聞く力”のトレーニング法
  • ３年生―“聞く力”のトレーニング法　「聞くに足る内容」であることが大前提。その上で日々効果が見える「連絡帳の聴写」を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まず教師が「聞くに足る話し方」をしているか　全校朝会で週番として話すことがある。生活指導主任という立場上，終業式などでも話す機会がある。子どもたちはよく聞いてくれる。同僚からも「上手ですね」とか…
対象
小学3年
種別
小特集
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  • 学年別・向山型の授業「読み聞かせ」を活かした授業［９・10月］
  • ３年
  • 「再話」に取り組ませる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「再話」とその目的　「再話」の授業にあたって，以下の書籍を参考にした。　　『言語技術実践シリーズ①言語技術教育の体系と指導内容…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・向山型の授業「読み聞かせ」を活かした授業［９・10月］
  • ３年
  • 環境と機会を学校で作る
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
国語
本文抜粋
１．読み聞かせの機会を学校で作る　学級で，私が小さい頃に読み聞かせをしてもらった体験を話したときのことだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　教室が熱中する詩文の暗唱指導
  • ３年生の教材―教室が熱中する詩文の暗唱指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
柿崎　厚子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ほめる，そしてテンポよく　うまくいくポイントは２点である。　　１．わずかな進歩をほめる。　２．テンポよく進む…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学年別・向山型の授業［７・８月］
  • ３年
  • 向山式200字作文ワークでたのしく書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
インターネットランドには，村野聡氏（ＴＯＳＳ青梅教育サークル）が作った，200字作文ワークというサイトがある…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・向山型の授業［７・８月］
  • ３年
  • 観点を絞って評定する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
松田　信吾
ジャンル
国語
本文抜粋
作文指導のポイントについて，伴一孝氏は言う。　　１回に１つの観点だけで全員を評定していく。（第１回ＴＯＳＳ全国学生セミナー講座より…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • ３年生の教材―これで向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文「すがたをかえる大豆」を，要約指導で進めた。すでに「桃太郎」や，説明文「ありの行列」で要約指導を行っている…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 学年別・向山型国語で知的に楽しく保護者会で信頼を得る［５・６月］
  • ３年
  • 国語授業のエキスを見せる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
初めての参観日。保護者に知ってもらいたいのは「このようにして国語の授業をしている」ということ。　授業の組み立ては，以下の通り…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・向山型国語で知的に楽しく保護者会で信頼を得る［５・６月］
  • ３年
  • 「道案内をしようの混乱をなくす」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「道案内をしよう」は難しい　「道案内をしよう」という単元がある。　これが，非常に難しい。その理由は，次の２点だと考える…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • ＰＩＳＡ型スキル
  • 自己紹介文がその子も書ける！第３・４年　PISA型スキル「しょうかいくん」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
溝端　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
新学期の学級開きでは，どこのクラスでも自己紹介からスタートするであろう。　その時に，お勧めがＰＩＳＡ型読解スキルの「しょうかいくん」だ…
対象
中学年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学年別・向黄金の３日間に組み込む「向山型国語」のパーツ［3・4月］
  • ３年
  • 熱中させながらシステムをつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
国語
本文抜粋
黄金の３日間。特に授業開きですべきことは，子どもが熱中する楽しい授業をすることである。楽しい授業を教師が笑顔で楽しそうに授業するのである。そして，授業をしながら年間を通して使えるシステムをつくっていく…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別・向黄金の３日間に組み込む「向山型国語」のパーツ［3・4月］
  • ３年
  • 「音読指導」が８割を占める
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
伊藤　篤志
ジャンル
国語
本文抜粋
１．要約指導２．説明文指導３．作文指導……。「向山型国語」には，11のパーツがある。この中に，音読指導は含まれない…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
「視点」「話者」のものさしで習得から活用まで授業が成立する。３年生に習得させる分析批評の技術は「視点」と「話者」だ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • ３年
  • 基本形を教え，基本形を使わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍「新しい国語」三年下のp.38，39に，「漢字の表す意味を考えよう」という言葉の学習ページがある…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話す･聞く」の指導法―定石と新スキル
  • 小学校中学年の｢話す･聞く｣定石と新スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
千葉　幹雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「話す・聞く」指導で大切なことは，「ほめる」ことである　あたり前のことだというなかれ。たくさんやっているようで決してそうではない…
対象
中学年
種別
特集
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