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書誌名:
向山型国語教え方教室
学校・学年:
  • 小学3年
全207件(1〜20件)
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 三年生→論理的思考力を育てる向山型要約指導のエビデンス
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
大松　幹生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　キーワードの「ものさし」を教える　「ゆうすげ村の小さな旅館」は、東京書籍三年生に出てくる物語文である…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 三年生→学校へ来て良かった、みんなと学べる幸せを感じられるまとめ言葉
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
『小学生の国語　三年』（三省堂）の一番はじめの教材である「うんとこしょ」（谷川俊太郎）での授業例から示していく…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 三年生→辞書が楽しい、辞書が好きになる、おススメ授業５
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
太田　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生の語彙の指導は、新出の国語辞典が中心になるだろう。　もちろん、辞書の正しい使い方をきちんと指導することが大切である…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期授業のほころびを修復するあの手この手
  • 三年生→評定で授業を安定させる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
永野　拓
ジャンル
国語
本文抜粋
六月、子どもたちに四月のような緊張感はない。そこで授業に評定を多く入れることで緊張感を持たせる
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　参観授業に役立つ“向山型板書スキル”
  • 三年生→子どもの短文を板書して検討することで理解させる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
河野　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型板書の特徴は、これである。　　子どもが板書する。　　これがあるから、子どもの活動が増える
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 三年生→取捨選択し、指導をアレンジすることで手引きは生かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
山本　東矢
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の手引きは、内容の取捨選択、一時一時を意識した指導法にアレンジすることでそのよさを十二分に生かせる…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学年末を総括する“分析批評の授業”
  • 三年生：向山実践「モチモチの木」を追試する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
宮崎　道久
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生学年末。それまでに学習した「視点」の総括として、向山実践を追試したい。　一　向山実践「モチモチの木…
対象
小学3年
種別
小特集
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  • 特集　日記・手紙・新聞＝実用文の書き方入門
  • 小学校中学年、葉書・手紙の書き方授業のネタとポイント【年賀暑中見舞編】
  • おくって楽しい、もらってうれしい年賀状を作ろう
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　「先生、鉛筆を削らせて下さい。」　　大切な人に、気持ちを伝えるお便りを出す授業。　いざ、本物のはがきに書く時になって、子どもたちが言った言葉である…
対象
中学年
種別
特集
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  • ミニ特集　二学期の国語授業を熱中・熱狂で締めくくるこの授業
  • 三年生：アンコールの出る「切り絵三行詩」の授業で三年生二学期を締めくくる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　切り絵三行詩の実践　二学期最後にふさわしい授業はこれだ。　　切り絵三行詩　　学年末に学校文集を出す学校もあるだろう。そんな時に簡単に、そして個性的なページを作ることができる…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語Ａランク論文授業例
  • 三年生：モチモチの木の全発問・決定版
  • 「モチモチの木」全発問・全指示
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全員が熱中する授業をしたい　以前、担任したある男の子。家庭の事情で登校しないことがよくあった。毎日のように家庭訪問をした…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　向山氏の研究授業を自分の研究授業に生かす
  • 向山型実態調査の方法をこの授業に生かす
  • 「海をかっとばせ」（三年）
  • 実態調査にはそれまでの学習が反映される〜向山学級「研究授業のための児童の認識の予備調査」から調布大塚小の文学学習の巨大な提案が見える〜
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山学級の実態調査　手元に一枚の資料がある。「研究授業のための児童の認識の予備調査」。一九七五年十月二十三日、調布大塚小学校五年二組向山学級での予備調査だ。教材は「大造じいさんとガン」。調査項目は…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山氏の研究授業を自分の研究授業に生かす
  • 向山型発問をこの教材研究に生かす
  • 「どきん」（三年）
  • 発問を取り出し、教材のタイプに合わせてカスタマイズする
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型発問を教材研究に生かすためには、いくつかのステップがある。　第一に、向山氏の発問をそっくりそのまま追試してみることだ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休みだからこそ、取り組ませたいこの学習
  • 三年生：『手紙の書き方テキスト』で、楽しくはがきの書き方を学習させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みだからこそ、取り組ませたい教材。それが、『暑中見舞い』である。　一『手紙の書き方テキスト』で学習させる…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「話す・聞く」仕掛け
  • 中学年／発表のしかたを教え、どんな意見もほめることから始める
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発表のしかたを教える　　　発表のしかたを教える。　（『授業の知的組み立て方』明治図書）　　「討論の授業の指導は、ここから始まる」と向山氏は述べている。すなわち、「発表の仕方を教える」ことから始まる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「書く」仕掛け
  • 中学年／たくさん書かせること、長く書かせることを習慣化する〜中学年が討論からミニ評論文につなげる書くステップ〜
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の最終的な質は「評論文」で決まると言ってよいだろう。特に向山学級、大森学級の評論文は日本の教育史に確実に残る実践だ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「読む」仕掛け
  • 中学年／音読指導と要約指導で討論の基礎をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
小井戸　政宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」に関する学習活動である「音読」と「要約指導」について紹介する。　一　音読指導　「音読」では、「指名なし音読」と「題名の横に○を十個書く」という二つの活動を通して、討論につながる力を付けてい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　保護者も巻き込む知的な授業参観
  • 三年教材：文をたくさんつくらせて、詩に当てはめる「とる」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　川崎洋「とる」　かつて光村国語教科書四年下に掲載されていた詩だ。新教科書には掲載されなくなった…
対象
小学3年
種別
小特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 小学３年生，出会いの授業
  • 話す・聞くスキルを使い、楽しく学習の仕方を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏は，４月に次の学習を行っている。　Ａ　実態調査　Ｂ　学習の仕方の指導　Ｃ　心をつかむ成功体験…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　４月教科書教材で熱中する授業をつくる
  • ３年生：「暗唱ができた」「パロディ作りができた」と「できるようになった」と感じさせる授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
近江　利江
ジャンル
国語
本文抜粋
新学期始まってすぐに，知的な授業を行うことで，児童は担任に信頼を寄せる。「今年の先生の授業はおもしろいな。」「国語は楽しい。」と感じさせる。授業の中で力をつけていく，これこそ教師の仕事である…
対象
小学3年
種別
小特集
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  • 今日の授業をこれで乗り切る！新教材授業全発問全指示 (第1回)
  • ３年説明文「かるた」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１　小見出し　各段落に小見出しをつける。　いきなりつけさせても混乱する。３年生にとって初めの学習である。次のようにする。第１段落…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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