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国語
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • 場面別・１人１台端末の指導アイデア
  • ［漢字・語彙指導］習熟が求められる漢字・語彙指導にこそＩＣＴを
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「語彙・漢字」の指導で押さえたいこと　「指挙げて。せえの，いち，にいい，さん…」　教師の掛け声に合わせて一斉に子どもの指が動く。筆順や読みの確認が終わったら，ノートに練習する時間だ。一つにつき十回…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 言語文化の指導アイデア
  • 【中学校】「をかし」を自分の言葉で表現しよう
  • 枕草子「九月ばかり，夜一夜降り明かしつる雨の」（東京書籍２年）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
三次　佑果
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1「言語文化の指導」のポイント　　昨今さまざまな議論がなされ，まさに教育現場は大きな変革期にある。そのような中で，中学校段階の言語文化の領域では「古典」に親しみをもち，自らの語彙を広げて表現できる力を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第18回)
  • 【国語教育】敬語
  • 敬語における「相互尊重」と「自己表現」―なぜ，何を，どのように伝えるか―
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
山室　和也
ジャンル
国語
本文抜粋
１　敬語についての考え方　　敬語については，小学校・中学校ともに学習指導要領「知識及び技能」の中の「言葉遣い」に関する項目において扱われる。学習指導要領解説の記述でも「相手や場面に応じて（小・低）」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　年度末を締めくくる！「言語活動ツール」を活用した学習評価＆通知表文例
  • 「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
  • 中学校
  • ３学年／個人と集団２つの評価の視点
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント　(１)　付けたい力　◎文章中の小見出しや図の使い方などに注意して読み、筆者の論理の展開を捉える…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
  • 【何を学ぶか】漢字指導の充実・改善
  • 「アクティブ漢字学習」のすすめ―文字文化を味わいながら、あらゆる場面で、漢字を使いこなそう
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
杉﨑　哲子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　すぐわかる！キーワード解説　●漢字学習を「主体的・対話的で深い学び」に?　新しい小学校学習指導要領（３月31日公表）では、現行の学習指導要領の１００６字に都道府県名20文字が追加され、１０２６字の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
  • 【どのように学ぶか】教材の在り方
  • キーワードで考える国語科教材開発の観点―新学習指導要領における教材の在り方
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　二〇一六年十二月に中央教育審議会の答申（以下「答申」と称する）がまとめられ、それを受けて二〇一七年三月に小学校および中学校の学習指導要領（以下、「小学校」および「中学校」と称する）が公示…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第3回)
  • 構想段階で他者と交わる
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
佐渡島　紗織
ジャンル
国語
本文抜粋
連載の第１回と第２回では、評価に結びつく作文課題の設定や作文技能について考えた。いわば指導者の視点から作文授業を検討した。第３回は、視点を学習者に転じ、作文の書き始めを取り上げる。構想段階である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 第２特集　本に親しむ習慣をつける読書活動アイデア
  • アクティブ・ラーニングをサポートする！　読書活動・指導アイデア
  • 中学校
  • 継続的・計画的な読書活動・指導アイデア　読みの幅を広げるための継続的・計画的な読書活動
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
齊藤　真子
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 読書活動の概要　　読書とは、個人的な営みである。しかし、授業の中では、集団で読むという行為が伴う。そこで、個人の読みを他者の読みと重ね合わせたり、対峙したりすることにより、読み方を学んだり、読み…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第1回)
  • 【国語教育】メディア・リテラシー
  • 学習者を取り巻くメディア状況に対応した授業実践を
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
奥泉　香
ジャンル
国語
本文抜粋
メディア・リテラシーとは　　メディア・リテラシーの定義として、国語科教育において最も多く引用されているのは、次の菅谷の定義である。「メディアが形作る『現実』を批判的（クリティカル）に読み取るとともに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 【特別寄稿】平成27年度「国語に関する世論調査」の結果から見る国語科授業の課題
  • インターネットの利用方法別に見る言葉遣い
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
小沢　貴雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　文化庁では、国語施策の参考とするとともに、国民の国語への関心を喚起するため、平成７年度から毎年「国語に関する世論調査」を実施しています。調査対象者は、全国16歳以上の男女個人です。昨秋発…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全5ページ (50ポイント)
1
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  • 小特集　アクティブ・ラーニングを取り入れた文法の授業づくり
  • 提言
  • 三つの要素を意識して「能動的」に取り組む
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
森　篤嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
1　アクティブ・ラーニングとは何か　次期学習指導要領での注目ポイントとなっているアクティブ・ラーニングという用語ですが、まずこの言葉の定義を確認しておきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 小特集　年度当初から育みたい読書習慣―手立てと実践―
  • 提言
  • 子どもを読書家にするサイクルを築く―読書への「エンゲージメント」を高めるために
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書の時間と空間をどうするか　現在の勤務先に勤めはじめてから、筆者は電車で通勤していますが、片道で二時間ほどかかります。それまでの勤務先では自動車で十五分ほどの通勤でしたので、勝手がずいぶん違って…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 見た、聞いた！言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る (第1回)
  • 「豪華な単元構想」「はだかにされた目標」並行の実態
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の教育改革　平成二十年の新しい学習指導要領の告示以来、国語科の読み書きの学習においても言語活動がクローズアップされ、教師主導型の「読み方を教える」という学習スタイルから、児童が主体的に言語活動に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 国語教師の“書く”＝近みち修業のヒント　授業づくり編＝ＡからＢへ大変身レポート
  • 思考を促す板書づくりのヒント
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
井上　武
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板を子どもに開放する　ＴＯＳＳ代表の向山洋一氏は、著書の中で次のように書いている。　「全体を要約させる。これをノートに書かせる。できたところで、黒板に書かせる。一度に十人くらい書かせるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 小特集　国語教師のカバン＝私の常備品とスペシャル品
  • 国語教師こそインターネット時代に対応せよ
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　インターネット時代の国語教師の常備品スマートフォン　これからの子ども達の世代はインターネットで国語力を活用していく。その指導者である国語教師はネットを活用できなければならない。常備品は、スマートフ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業開き“教科書で考える”クイズ100選
  • 授業で役立つクイズづくり＝腕をあげるヒント
  • 「書く活動」につながるクイズのつくり方と活用法
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
一　俳句クイズで「書く活動」につなげる　俳句クイズの実践を紹介する。俳句の（　）の中に入る言葉を考えることで、言語感覚を育て、俳句を作るという「書く」活動につなげる実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／ＩＣＴを活用した読む力・書く力の育成
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
屋代　健治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実践授業について　学習指導要領改訂にともない、国語科は言葉を通して的確に理解し、論理的に思考し表現する能力を育成することや、我が国の言語文化に触れて感性や情緒を育むことを重視する立場を明確にした…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
1
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 「読むこと」の言語スキルを意識的に「書くこと」に活用する
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
輿水　かおり
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中学年に求められる「書くこと」の能力　今回の指導要領の改訂で、「書くこと」の指導事項として、より一層求められることの一つは、自分の考えを明確にした記述態度である。現行では「書く必要のある事柄を収集…
対象
中学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ５　古典の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 学習者の言語生活を豊かにする古典の指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
岡嶋　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「古典の指導」の意義　「古典の指導」の意義は、大きくは次の二点にあると考えられる。　〇学習者の言語生活を豊かにする…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－中学校の実践
  • 学習集団の活用から考える
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
河隅　道子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　全国学力・学習状況調査が昨年四月に小学校六年生と中学校三年生で実施された。調査教科は数学・算数と国語である。内容は主に知識に関するものが国語・数学（算数）Ａと主に活用に関する国語・数学（…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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