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国語
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  • 特集　遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
  • 小学３年国語「古池や蛙飛びこむ水の音」で評価テストづくり
  • 「時」と「場」を問い、思考を広げる評価テスト
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
越智　敏洋
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
一　三年生に求められる俳句のレベル　どのレベルで評価テストをつくるのか。　迷うときは学習指導要領を参考にする…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
1
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第15回)
  • 小学４年／向山型分析批評「『対役』を問うことで、中心人物の心情に迫る授業」
  • 走れ（東書）
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型分析批評では、「視点」や「対比」などの主発問に入る前に時間、場所、登場人物など、物語の「設定」を問う…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
1
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第12回)
  • 「読解」の本質を再確認する
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一年間の連載を振り返る　一年間の連載も、今号で終わる。今回は、これまでの連載の内容をひととおり振り返っておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 提言　私はこう思う、あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 相互理解か、合意形成かを明確に
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「相互理解」と「合意形成」　人と人との交流の目的は、大きく相互理解と合意形成とに分けられる。国語科の授業においては、その言語活動がどちらを目指しているのかを明確にして、指導にあたることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 説明文指導における“価値ある発問”の具体例
  • 形式段落をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
木原　剛柔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「比較」から形式段落をとらえる　光村図書一年下に「どうぶつの赤ちゃん」がある。以下は、その文章を著者が書き変えたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
1
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  • 特集　“辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
  • 子どもに辞書力をつける！“辞書のきまり”
  • 基本を知れば、辞書はもっと使える
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
飯間　浩明
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書出版社の人は、よくこんな問い合わせを受けるのだそうです。　「おたくの国語辞典には○○という基本的な単語が載っていませんよ。いったいどういうわけですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 国語の指導技術セレクト７
  • 【４　物語文の分析批評】発問一つで中心人物の心情の変化を検討する
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の五年に「のどがかわいた　（ウーリー＝オルレブ作　母袋夏生　訳）」が掲載されている。向山型分析批評で授業するなら「石うすの歌」と同じ組み立てで行う。この授業は、「指示と発問だけで意見を二つに分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
1
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  • これからの「論理」の話をしよう―今を幸せに生きるために― (第12回)
  • 「森林のおくりもの」で考える(3)
  • 論理力育成の授業づくり
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
こんにちは。「これからの『論理』の話をしよう」の最終回です。　前回は、小学校五年生の教材「森林のおくりもの」の、論理性について検討しました。ここで、もう一度、四つのレベルの論理性を示しておきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
1
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  • ミニ特集　集団思考を促す発問
  • １，２月教材を用いた、集団思考を促す授業案
  • 高校／今までの学びを活かして発表する　『万葉集・古今集・新古今集』を同一「歌材」で比較する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
１．三大歌集を時間のスケールで概観する　一口に「万葉・古今・新古今」と並べるが，年表の上に置くとその幅に驚く…
対象
高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　集団思考を促す発問の開拓
  • 集団思考を促す国語科の発問の技
  • 物語文では気持ちの変化を問う
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
物語文では、気持ちの変化を問うと意見が分かれ、集団思考を促しやすい。　　いくつか例を挙げる。　『大造じいさんとガン』の場合、このような発問が考えられる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
1
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  • 江副文法の授業のススメ
  • 有名な詩の一文を使って，「情報」とは何かを考えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
国語
本文抜粋
１．どちらの意味か　　小鳥は私のように，速くは走れない。　有名な詩の一文である。詩全体を読めば，意味は通じるのだが，この文だけ読むと，二通りの意味が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
1
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 音読・暗唱指導―小学校段階の留意点
  • 音読・暗唱は「七五調」の作品から
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　古典の音読・暗唱指導は「七五調」のリズムから　古典の代表的な作品に『平家物語』がある。　祇園精舎の　鐘の声　諸行無常の　響きあり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • すぐ使えるファックスページ
  • 宿題プリント（国語）
  • ４年用／まぎれ込んでる漢字を探せ！
書誌
女教師ツーウェイ 2010年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字版「ウォーリーを探せ」　一見すると、みんな同じ漢字に見えます。でも、よく見ると一つだけちがう漢字がまぎれこんでいます。さあ、どれでしょう…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　対話や討論の知識・技能をどう教え活用させるか
  • 中学校の実践授業の展開
  • １学年／「対話」は日ごろの指導から
書誌
実践国語研究 2010年11月号
著者
増﨑　秀敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「話すこと・聞くこと」は日ごろの地道な取り組みが、もっとも問われる領域である。なぜなら、この領域の指導は他領域以上に生徒個々の意識や姿勢、教室全体の雰囲気に大きく左右されるからである。い…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
1
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ３　書くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 中学年／報告の書き方を「習得」する課題と評価
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領では、小学五・六年の「書くこと」の記述に関する指導事項に、「事実と感想、意見などとを区別するとともに、目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりする」とある（傍線引用者…
対象
中学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
1
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ４　読むこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 読むことのグローバル・コミュニケーションをどう評価するか―読んだことについてさわやかな相互批判ができるか―
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ読むことにグローバル・コミュニケーションが必要か　ＰＩＳＡ型読解力の中核はグローバル・コミュニケーションである。読んだことについて自分の意見を表現する国際的な読解表現力を求めているからである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 高学年でも詩の内容を考えられる「偶成」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢詩「偶成」は４行詩だ。　この「偶成」を暗唱するだけでなく，内容の読解にも踏み込んで授業した。　説明　「偶成」。今から800年前に作られた中国の詩です…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
1
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  • テーマ別　向山型国語ＱＡ
  • 初めて分析批評の授業に挑戦した人のＱ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
今月は初めて分析批評の授業に挑戦してみてのＱです。　　Ｑ１　３年生です。教科書に「キリン」という詩があります。この詩を分析批評の視点を使って授業をしました。しかし，視点といっても子どもたちはぴんと来…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校上学年
  • 教師自身がさまざまなところで討論につながる仕掛けを行う
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論の授業が広がらない理由　討論の授業が広がらない理由を、私は次のように考える。　　①　教師があまりにもプリント学習に頼りすぎている…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 提言・読解の授業を楽しくするコツ
  • 対話的発見型の授業を
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解の授業を面白くするには　読解の授業を面白くするには、対話的発見型の授業をするしかない。　教室の中に、発信、表現、対話の場を作り、結果的に発見的認識が生まれるような授業をするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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