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著者名:
北尾　悟
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第12回)
  • 中学地理／統計資料を使った東日本大震災の授業
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
三月の授業は、二〇一一年三月一一日に起きた東日本大震災を扱う。ただ地理のこの授業では、「防災」的な視点で扱うのではなく、「多くの被災者・被災地がなぜ生じたのか」という問いを、地理的な視点から扱ってみる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第11回)
  • 中学地理／「子どもの疑問」をとりあげた授業
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領には、「観察や調査の結果をまとめる際には、地図を有効に活用して事象を説明したり、自分の解釈を加えて論述したり、意見交換したりするなどの学習活動を充実させること。」という文章があり、地域の学…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第10回)
  • 中学地理／豊かさとは何か
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の現代的な諸課題を世界と比較しながら考えていく授業を紹介する。今回は、日本の豊かさを考えてみよう…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第9回)
  • 中学地理／「自分の目」を大切にした地域調べ
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
そろそろ冬休み。休み中の課題をどうすればよいだろうか。いままでの学習のまとめシート、あるいは調べ学習でレポートを作らせるなど。私も「地域調べ」と題して、地域の自然・産業・歴史などを調べ、それをまとめる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 日本の世界遺産―モノ・ヒト・コトで語る面白ウラ話　産業遺産・近代化遺産・負の遺産を中心に
  • 近畿の世界遺産―モノ・ヒト・コトで語る面白ウラ話
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「古都奈良の文化財」とは　「古都奈良の文化財」は、奈良市にある寺院などから構成される世界遺産（文化遺産）であり、一九九八年に日本で九件目の世界遺産（文化遺産）として登録された。①国宝建造物があり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第8回)
  • 中学地理／写真ニュースを使った日本地理の学習
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
日本地理は、小学校五年に引き続く内容であり、地形や産業などを網羅的に扱う学習に終始すると、味気ない授業になってしまうように思う。私はむしろ、各地方のそれぞれ現実的で具体的な題材を扱うことを通して、日本…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第7回)
  • 中学地理／ヨーロッパから移民問題を考える
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
ヨーロッパを扱う時に最も大切なのは、「移民」の問題と「ＥＵ（ヨーロッパ共同体）」の問題だと思う。どちらも、日本が近い将来直面する問題に関連すると感じるからだ。今回は前者について扱った授業をまず紹介しよ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第6回)
  • 中学地理／飢餓の国が輸出しているものは
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
アフリカに対する子どもたちのイメージは、「自然」「黒人」「貧困」「飢餓」などである。貧しく餓死する子どもが多いことを知っている生徒は多いが、その背景が何なのか考えさせてみたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第5回)
  • 中学地理／なぜ砂漠にカバの絵があるのか
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
北アフリカのサハラ砂漠のまんなか、タッシリ・ナジェールという史跡に面白い絵画があることを知ったのは、加藤好一さんの『新世界地理授業プリント』（地歴社）を読んだ時であった。この谷間の遺跡では、岩に描かれ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第4回)
  • 中学地理／国境線のなぞを追え
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
地図をどう授業で活用するかについては、いろいろと面白い方法がある。私がかつてある先輩から教えてもらった方法でとても面白く、生徒たちが盛り上がった活動を、今回は紹介しよう…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “このデータ”を解体新書 (第3回)
  • 地域コミュニティ機能の弱体化を考える
  • 被災地の年代別人口データから
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
３年前の東日本大震災で，東北地方は多くの犠牲者と莫大な被害を出した。しかし一方で災害は，その社会の最も弱い部分を直撃し，その抱える問題をあらわにするという側面もある。宮城県警によると，死亡者（2011…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第3回)
  • 中学地理／キムチの辛さの向こうの朝鮮半島
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
世界の国々の学習は、どこから始めるのがよいだろうか。私は「近くて遠い隣人」と呼ばれる朝鮮半島から始めることにしている。最近は、領土問題や歴史問題で対立することが多く、ましてや北朝鮮は、生徒たちにとって…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第2回)
  • 中学地理／写真から考える世界の人々のくらし
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
五月は、あまり特別な知識がなくても意見を言うことができる、そんな授業をしてみたい。扱う単元は「世界の人々のくらし」であり、中心の教材は『地球家族』（ＴＯＴＯ出版）。この写真集は、少し古い（一九九四年…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第1回)
  • 中学地理／陸対海は、三対七？
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
「地理って、地名とかたくさん暗記しないといけないから大変そう」と期待と不安がいりまじる生徒たちを前に一年のはじまりにあたりやってあげたいのは、教科書にのっている当たり前のことを疑う授業である。今回は…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会がよく見えてくるメガネとは
  • 固有性の視点から見るとは―具体で考える
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「固有性」の視点から領土問題を見る　インターネットで「わが国固有の…」という言葉で検索してみると、「日本固有の動植物」「日本固有の文化」と並んで、「日本固有の領土」という言葉が上位に登場する。現在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 年代で“たほいや型”歴史ゲーム→時代をイメージしたＱ
  • 奈良で“たほいや型”歴史ゲーム→時代イメージのＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
奈良時代を学習する時のポイントの一つは、都の貴族の生活とそれを支えた庶民の負担だろう。今回は、「木簡」を教材として、奈良時代を学習する際の問いを紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き＝社会科好きにする特選ネタ
  • 社会科好きにする授業開きの準備ポイント　授業開き＝子どもを惹きつけるネタ
  • 中学地理の授業開き＝生徒を惹きつけるネタ
  • どんなクイズや小話が生徒を惹きつけるか
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
中学地理の授業開きは、中学生になってはじめての社会科との出会いでもある。「いったいどんな授業なんだろう」「どんな先生なんだろう」と不安と好奇心でいっぱいだろう。「アホらしく」ゲラゲラと笑え、「なぜ」を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 中学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • 歴史・古代世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
一　天平文化の「国際性」を示す正倉院宝物　毎年、秋になると、奈良の国立博物館は、入場者が長い行列を作る。恒例の正倉院展である。みなさんは、正倉院宝物といえばどんなものが思い浮かぶだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 「これからの社会のコミュニケーション力と言語力育成の方向」を読んで　200字ツイッター
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史人物”深読みドリル＝名言・名句100選
  • “時代背景”をイメージ出来る歴史人物の名言・名句
  • 鎌倉時代をイメージする“名言・名句”
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
北尾　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
一　親も討たれよ、子も討たれよ　鎌倉時代の幕開けを告げる源平合戦について生徒たちは、「武芸に優れた源氏が、貴族化した（軟弱な）平氏を倒す過程」というイメージをもっている。こうしたイメージのひとつの理由…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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