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岩ア 淳
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国語の授業が変わる教材研究の視点 (第3回)
作品の構成を考える
今月の教材「少年の日の思い出」(各社)
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
小説は細部からなる。教材研究の段階で丁寧に読みとっていくことで、さまざまなことに気がつく。一方、全体を俯瞰的にみることで気がつくこともある。全体と部分の往還が必要である…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
特集では,書くことの資質・能力を育てるための充実した実践をご提案いただきました。B問題との関連と,言語活動及び当該の文種を取り上げた理由を明記いただいており,参考になります。各実践の指導のポイントを整…
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小学校/中学校
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国語の授業が変わる教材研究の視点 (第2回)
作品世界の時代背景を考える
今月の教材「少年の日の思い出」(各社)
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
時代背景を押さえるべき教材と必ずしもそうしなくてよい教材とがある。「少年の日の思い出」は前者である。本稿では、作者と作品について確認したうえで、導入のあり方について述べる…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1学期も中盤に差し掛かります。授業が順調に進むとともに,学期末を見据えて各単元の評価も進めておられることでしょう。本号では読むことの「発信型」言語活動を取り上げました。実践の多様性と小・中9年間の系統…
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小学校/中学校
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第2特集 言葉の力を定着させる! 漢字・語彙・表記の指導アイデア
【提言】獲得すること・習熟すること
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1 復習する 「ワープロで文章を作成しているせいか、手書きで文章を書こうとすると、漢字が思い浮かばなくて困ります。どうすればよいのでしょうか…
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小学校/中学校
種別
小特集
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国語の授業が変わる教材研究の視点 (第1回)
教材研究の進め方
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校と中学校の文学教材を具体的に取り上げ、授業を構想する際の前提となる教材研究をしていく。第一回は教材研究の進め方である…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度がいよいよスタート。子供たちがもっと「国語が大好き」と思えるような授業,いわゆる「しんどい子」でも自分の思いや願いを伝え合える授業,そんな授業づくりを目指したい,そうした熱い思いをもつ全国の先生…
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小学校/中学校
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第2特集 新年度準備に役立つ! 系統性・計画性を考えた学習指導プラン
提言 系統性・計画性を考えた学習指導計画作成のポイント
計画的・系統的な学習指導を考える
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
自覚の欠如 研究会の後で雑談をしていたときに、次のような発言を聞いた。 今年度は高二と中三の授業を担当している。先週は、両方とも古典和歌の単元で、まったく同じ内容の授業をした…
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小特集
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新しい時代の国語科授業づくり応援講座 (第12回)
学習者の力・教材の力・指導の力
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 指導法をめぐる幻想 ある研究会で(教員でも)「教材が読めていない、ということの前に教材を読んでいないのではないか」と述べたことを、前号の提言の欄に書いた…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
通知表を受け取ったクラスの子供たちの表情はどのようなものでしょうか。ドキドキしながら成績を見たり,所見の言葉にうれしくなったりするのではないでしょうか。本号第1特集では,学習評価と通知表文例を取り上げ…
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小学校/中学校
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第2特集 子供の読みを深める「素材研究」入門
提言 子供の読みを深める「素材研究」とは
素材研究は授業設計の基本である
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教員は教育実習生ではない 教育実習は模倣から始まる。実習生の頭に浮かぶのは自分が受けた授業を再現することである。そして模倣は初期の段階では有効な方法である。まず授業の流れを考え、そのパターンに教材…
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小学校/中学校
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小特集
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新しい時代の国語科授業づくり応援講座 (第11回)
客観的な読み
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文学作品と文学教材の関係 本連載の第八回(二〇一七年六・七月号)で、ある方からの質問とそれに対する私の答えとを冒頭で記した…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
本号特集では,新学習指導要領における新設事項「情報の扱い方」を身に付ける授業づくりに関わり,情報活用能力の育成の在り方とその具体的方向性について御提言をいただきました。国語科の授業構想の基点は,「どの…
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新しい時代の国語科授業づくり応援講座 (第10回)
理解を支えるもの 2
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 『サラダ記念日』の歌 中学生のAさんは、国語の先生から一冊の本を推薦された。俵万智の『サラダ記念日』という短歌集だった。歌集は読んだことがなく、初めは気が進まなかったが、読んでいるうちにおもしろい…
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編集後記
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
本号にも多くの充実した提言と実践が寄せられました。実践提案を拝見し,国語科の授業改善が,多くの方々のご努力によって確実に進められていることを改めて実感することができました。特集では,「共有」と対話的な…
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特集 主体的・対話的で深い学びにつながる授業と評価アイデア
[提言]主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくりとは
【授業づくり】のための三つの方策
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1 目標を明確にする 言葉の力は一度の活動だけで定着するわけではない。練習したときにはできても、別の場面でそれがうまくできるとは限らない。話を聞きながらメモをとることにしても、人前でまとまった話をす…
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新しい時代の国語科授業づくり応援講座 (第9回)
理解を支えるもの
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「ワカルとカワル」 研究会に参加するために、ある街を訪れた。会場に向かう途中で看板を見かけた。「ワカルとカワル」と書いてある。整体院らしい…
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編集後記
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
ある学校の授業研究に,授業構想から学習指導案検討,事前授業参観,授業研究と継続的に関わる機会を頂いた。この過程を通して絶えず授業者と確認し合ったのは,単元や本時でどんな資質・能力を育むのかという点であ…
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小学校/中学校
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新しい時代の国語科授業づくり応援講座 (第8回)
客観的な読者と先導者
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一 客観的な読みの指導 数年前のこと、研究会の帰路で、ある方から文学教材を客観的に読ませるためにはどのようにしたらいいのかと尋ねられた。中学校で国語を担当している若い先生である…
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小学校/中学校
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編集後記
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
水戸部 修治・岩ア 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領が示された。巻頭特集ではこれを読み解くためのキーワードについて,8人の論者から解説をいただいた。今後新学習指導要領をいかに使いこなすかが実践上の課題となる。この課題を解決する上で,キーワ…
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