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著者名:
井上
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 友達の繊細な発言に誘われて
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
井上　孝子
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの実態　二年生の子どもたちは、何にでも興味があり、やりたがる。時には自分にできそうもないことでもやってみたがる。意欲的ではあるが、先のことまで深く考えがおよばないためである。ゆえに失敗することも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 高学年／新しい教材「まんがの方法」の教材分析と授業
  • 「まんがの方法」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『まんがの方法』の新しさとは　説明文を通して培うことばの力としては、次の二つが考えられる。一つは、新しい知識を得ることである。もう一つは、筆者の書き方を学ぶことである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 説明力を育てる (第9回)
  • 表現様式の明確化（２）
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
それでは、前節で述べた「記録と説くと語る」のそれぞれの中から、関連が深く、相互の段階性や系統性が強いものを取り上げていこう。なお、これから取り上げる個々の表現様式は、単一で活用されるものと、それらを中…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第9回)
  • 顔の喪失　その１
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一五歳の春、中学校卒業と同時に造船所に入社した。朝六時半、自宅を出て歩き始める。電車に乗り、駅に着くと自転車に乗って一五分。八時前、会社に到着。本工と日雇い労務者を合わせた一万人近い人間が一気に呑み込…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号は、６―７月号の文学と同様に、教科書に収録された説明文の新しい教材の魅力と新しい授業構想のあり方について提唱するものである。説明文教材は、安定して採録されているものがある一方で、改訂のたびに差し替…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第54回)
  • 定期テスト対策・向山型なら授業中にできる
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校には，定期テストもある。この定期　テスト対策も「向山型」だと授業中に取り組　むことができる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • 小学校／２学期開始の保護者会でする評価説明の実際
  • 高学年／いつもと違う保護者会に
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価の見直しのために　新しい学年開きを念頭に置いた１学期の学級経営・学習指導の計画は綿密に行ったことでしょう。それに伴い，学年はじめの保護者会の準備も万全だったはずです…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの生活の乱れ＝かしこい親の上手な対処
  • 最近の中学生の生活の乱れ
  • 現場で起きていること
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年9月号
著者
井上　好文
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　先生がまちがっていたことにしていただけませんか　中間テストが近づいていたので、テストの予想問題のプリントを解かせていた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　楽しい授業・学校論を問い直す
  • 新しい切り口としての「楽しい授業」の提唱―算数・数学の授業
  • 「できる」子が退屈し、「できない」子が「できない」ままの授業でよいのか
書誌
現代教育科学 2004年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　学び方を学ばせるとは　　いまだに、教科書をほとんど使わせずにプリント学習ばかりをやっている中学校がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 気持ちを問う授業との決別
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
井上　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ひたすら気持ちを問うていた授業　「おみつさんはどんな気持ちでわらぐつを編んだのでしょうか」　物語文では気持ちを問うものと信じていた私は，「わらぐつの中の神様」の授業でひたすら登場人物の気持ちを問う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 「<読み>の学習」を再構築する
  • 第Ⅲ部　「〈読み〉の学習・再構築」への挑戦
  • ３　「〈読み〉の学習方法」の「再構築」
  • (２）人・もの・ことに関わっていく読み―「奥の細道」（中３）―
書誌
実践国語研究　別冊 2004年8月号
著者
井上　雅登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　以前，授業で『いちご同盟』（三田誠広作）を読み進めていたことがあった。この小説の主人公は中学三年生ということで学習者と同じ年代である。例えば，主人公と主人公を取り巻く人物とのやりとりに着…
対象
中学3年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学６年／すてきな形
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
井上　光晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
名　前　すてきな形　１　次の四角形の対角線を引いて，次の問題に答えましょう。　【一つの直線で折ったとき，折り目の両側がきちんと重なる四角形】折ってきちんと重なる形…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 中学教師急上昇　どこでも模擬授業
  • ＴＯＳＳ授業ライセンスで、シングル級が次々誕生。「どこ模」の威力
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
井上　好文
本文抜粋
夜、勤務校で仕事をしていたら携帯電話が鳴った。　「向山型数学」授業研究会事務局長の月安裕美氏からである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク全国ＭＬ活動中
  • ＴＯＳＳ中学ＭＬ
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
井上　好文
本文抜粋
先日、ＴＯＳＳ中学ＭＬに次のようなＳＯＳメールが流れた。　　明日の朝、臨時の全校集会を開くことになりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型算数の原理原則と応用 (第59回)
  • 子どもをわしづかみにする授業開始３分間の原理原則を意識する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもをわしづかみにする授業開始　３分間の原理原則を意識する　授業開始第一声の言葉は何だろうか
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第53回)
  • セミナーの模擬授業と実際の授業は同じなのですね
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
セミナーの模擬授業と実際の授業は　同じなのですね　「中学生でも『できました』『書けました』っ　て言うのですね」「席を立つとき，どの生徒…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　評価Ｃの子をＢにする指導の工夫
  • 評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら
  • 徹底した個別的な対応を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年8月号
著者
井上　正明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
　ある教科の学習結果で「Ｃ」と評価された子は，「努力を要すると判断されるもの」ということであり，その子を「Ｂ」，すなわち「おおむね満足できると判断されるもの」に引き上げるためには，日頃の指導にいった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙を豊かにする授業のアイディア―中学校
  • 生きた生活の場でことばを身につける
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
井上　雅登
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　三月は卒業（旅立ち）の季節である。私自身もこの度、お茶の水に着任して初めての卒業生を送り出すこととなった。卒業式までの数日間、授業にかける思いも自然とこれまで以上に強くなってくる。教師で…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • インターネット活用授業で算数・数学科のここが変わった
  • インターネットがあるからこそ世界最高・最先端の数学の授業ができる
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
井上　好文
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　基本は教科書を使った授業である　『サンデー毎日』（二〇〇四年四月一一日号）で、東京理科大学の澤田利夫教授（数学教育）が次のように述べている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 説明力を育てる (第8回)
  • 表現様式の明確化（１）
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
前節では、主体力について述べてきた。主体力は、自己と相手を自覚し、それらにどのように応じるかの能力である。本節では、主体力を発揮し、表現主体が自らの意図や目的に基づき表現様式を決定することに関する表現…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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