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著者名:
井上　一郎
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第15回)
  • 夜と昼との間に
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
定時制での本格的な勉強が始まった。理科の時間、血液の流れについて学んだときだ。動脈と静脈、手足から心臓へ、心臓から手足へ、このように流れているのか。そうなのかと、手を蛍光灯にかざしてじっと見た。不思議…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
編集後記　　学力の向上にとって、最も重要なのは、指導すべき内容が体系的に系統立てられていることと、その指導内容が子ども個々に応じて確実に届けられるような指導法が工夫されていることである。現在、学習指…
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小学校／中学校
種別
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第2回)
  • 話す力・聞く力を育てる授業の基本（２）
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
７　能力育成のために単元構想を進める　　(11)　話す力・聞く力は、表現様式に対応する表現の各過程を実現する能力が伴わなければ具体化できない。授業では、それぞれの表現過程（プロセス）を大切にする必要が…
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小学校／中学校
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第14回)
  • 同級生２
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
入学した同級生は一五〇人だったが、夏休みで三分の一が退学する。すさまじい。たった三ヶ月で何も言わずにやめていく。人生で二度と会うこともなく。そんなふうになってもらいたくなくて、休む同級生がいれば、その…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
編集後記　　国や地方公共団体による読書計画の実施、学校での学校図書館関係者の活発な読書活動の取組がようやく成果を上げ始めたことが、全国レベルの読書調査の結果によって明らかになった。だが、一方でＰＩＳ…
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小学校／中学校
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 「調べる力」の追究―国語力への位置付け
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇四年度実践国語フォーラム京都大会（第６回）では、「国語力の基礎・基本を高める」ことを研究主題として取り上げました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第1回)
  • 話す力・聞く力を育てる授業の基本
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本連載は、『実践国語研究』における連載の第６回目となる。それぞれの連載は、次のような単行本に結晶させてきた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第13回)
  • 同級生１
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
入学試験は、難しいものではなかった。久しぶりに受験勉強をし、緊張した面持ちで合格を待った。だが、ふたを開けてみると、ほとんどの受験生が入学を許されており、少し拍子抜けした。当時、夜間高校は定員一杯か…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
編集後記　　国語科を全教科等の基礎・基本の能力として位置付け、着実な学力向上に結び付けようとする「国語力」の育成が広く認識されるようになってきた。昨年度は、そのような問題意識の喚起を図ってきた。本誌…
対象
小学校／中学校
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 序
  • 全教科等を貫く国語力の３つの柱―「話し合う力」と「調べて書く力」と「目的に応じて読む力」―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
実践国語フォーラムは，実践者を中心に，調査官などの行政官，さらには，研究者がともに集い運営する研究集会です。フォーラムとして直接的にお互いに意見を交わしながら新しい時代を模索することを最も大事にします…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 説明力を育てる (第12回)
  • 説明を明確にする構文力と語彙力
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
目的や相手に応じて表現を構造化したり、ナビゲーションすることが、どのようなことか理解できたことであろう。ここまで進めば、一文一文をどのように書くか（＝構文力）、また、一語一語をどのように使うか（＝語彙…
対象
小学校／中学校
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第12回)
  • 高校に行こう
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
造船所の訓練生生活が始まって一年が経とうとしていた。二〇にも及ぶ教科学習と溶接やガス切断、旋盤などの実習が繰り返されていた…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
読むことは、教育課程実施状況の学力調査でも結果は悪くない。一定の読解力があると言ってよい。しかし、残された課題もある…
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小学校／中学校
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  • 説明力を育てる (第11回)
  • 相手と一緒に歩むナビゲーション
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
先稿では、表現様式に対応した能力について論じてきた。いよいよそれぞれの様式の内部を構成することが必要となる。文章全体の構成は、目的に応じた表現様式及び説明の方法によってすぐに決まる。次に考えなければな…
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小学校／中学校
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第11回)
  • 初恋
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教えられて初めて文学は読むものだ。それは、母親から読み聞かせられたり、友だちと一緒に「教室」で出会うのだから楽しい。だが、その楽しさに出会う尊さでさえも少したじろいでしまうようなことがある…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
〈個に応じた指導の一層の充実〉が求められている。個に応じるためには、指導内容の構想を明確にすることと、指導方法を改革することが必要となる。補充学習や発展学習においても、これらの二面性に配慮した工夫が必…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 「自己」という主体の処遇―刊行に寄せて―
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
滋賀の人々　　滋賀は、私にとって身近な存在だ。大阪に生まれ育った人間は、〈近畿〉や〈関西〉の圏内で生きていくことを宿命づけられている。「関西弁」という強力なキャラクターがその宿命を自覚させずには置かな…
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小学校／中学校
種別
記事
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  • 説明力を育てる (第10回)
  • 説明方法の自覚的活用
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明の表現様式を明確に意識し、対応する能力として「表現様式対応力」を取り上げてきた。「表現様式」といっても、既に見たようにいくつかのレベルがある。言語表現の基本に基づいて、メディアの種類に基づいて、説…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第10回)
  • 顔の喪失　その２
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
作業していると、汗がしたたり落ちる。作業服は、ぐっしょりと濡れ、装備と合わせて全身が一層重くなる。喉が渇いて、定期的に水を飲むことになる。だから、工場内には適当な場所に水飲み場がある。そこには、水以外…
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小学校／中学校
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  • 説明力を育てる (第9回)
  • 表現様式の明確化（２）
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
それでは、前節で述べた「記録と説くと語る」のそれぞれの中から、関連が深く、相互の段階性や系統性が強いものを取り上げていこう。なお、これから取り上げる個々の表現様式は、単一で活用されるものと、それらを中…
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