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著者名:
井上　一郎
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 前書き
  • 自己表現の輝きを求めて
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
激動する社会があり、そこに進歩が生まれる。子どもも変容し、自己表現を強く求めるようになった。従来より一層表現衝動は高まり、他者への発信を求める。自己表現は、生きる人間の最も重要な営みであり、最優先され…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 序章
  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本書が提起する特色は、光明小学校の中から執筆者の有志を募った編集趣意にまとめられている。　　編者が執筆してきた先行する理論及び実践研究を踏まえ、以下のような点に新しさを求めて編集する…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第7回)
  • 人物を読む
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　《人物を読む》読書行為の意義　第６回連載は、《探して読む》行為力の一つとなる《作者への旅》を取り上げた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 新学習指導要領の具体化―課題の明確化と試行
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の展開と実践国語フォーラム　　二〇〇〇年八月一八・一九日、第２回実践国語フォーラムを第１回と同様、宝塚において開催した。運営委員長を井上一郎が務め、小学校・中学校・高校の教科調査官…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全25ページ (250ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第6回)
  • 作者への旅
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　《探して読む》能力としての《作者への旅》　　第５回連載から、「単元構想の展望が全体化されれば、いよいよ読むことの学習を具体化していかなければならない。」として《比べて読む》ことを取り上げた。第６回…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第5回)
  • 比べて読む
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
第４回連載では、単元構想に即した「読むことの授業のファイリング」の必要を提唱し、各過程における言語活動例を一覧列挙した。単元構想の展望が全体化されれば、いよいよ読むことの学習を具体化していかなければな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 続国語教育者への道 (第8回)
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
命のこだま―生きて学ぶ　幼児時代　河内弁を習得。ユーモア感覚を磨く。　少年時代　早くから父親代わりに働きに出ていた兄や姉などの子どもの世話をすることが多く、子どもを広く愛する心情を育む…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》
  • 『言語論理教育の探究』（編集代表　井上尚美）
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一九九八年正月のある日　本書は、井上尚美の古希記念論集である。だが、それは期待通り｢辞退｣された。正月早々、井上の自宅で刊行を持ちかけた４人の編集者（大内・岩永・有働・中村）が、｢国語教育でもっと論理…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第4回)
  • 読むことの授業のファイリング２
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
第３回連載に継続して、「読むことの授業のファイル」を手がかりに従来の実践提案を授業研究したい。それぞれの学習単元で工夫した成果として、①一つの単元を通して使用した単元ごとの学習資料、②様々な単元から授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「読むこと」の革新と新しい授業 (第3回)
  • 読むことの授業のファイリング１
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
　学習指導要領の改訂における読むことの領域の能力改革を見てきた。それぞれの能力と課題を踏まえて、今後はどのように能力を体系化すべきか、授業はどのように構想すべきか、整理した体系表を基に素描したいと考…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一〇年一二月小・中学校、平成一一年三月高等学校、の新学習指導要領を貫く学力観は、従来の国語科の学力観・学習観・授業観を大きく変えるものでした…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 大会開会挨拶
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
第１回大会開催の経緯　　この実践国語フォーラムは、今回初めて開く第１回大会ということになります
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全43ページ (430ポイント)
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  • ｢読むこと」の革新と新しい授業 (第2回)
  • 「言語活動例」の能力構造と課題
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語活動例」の提示の意義　　連載第１回は、以下のような観点で論じた。　従って、≪「読むこと」の革新と新しい授業≫は、自らの位置を絶えず確認し、他領域・他教科との連関を図ることが最重要課題となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ｢読むこと」の革新と新しい授業 (第1回)
  • ｢読むこと」領域の位置と連関
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　連載による「現況」の展望　　本稿は、本誌における[第４連載]に当たる。　[第１連載]「再考　文学教材の指導」一九九二年一月～一九九四年三月…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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